سلامتی، دکوراسیون، نکات حقوقی، مد، آشپزی و گردشگری

خانهموضوعاتآرشیوهاآخرین نظرات
دانلود متن کامل پایان نامه ارشد | – پایان نامه های کارشناسی ارشد
ارسال شده در 24 آذر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

گزارش‌های مالی، منابع مهم اطلاعاتی برای تصمیم گیری‌های اقتصادی به شمار می‌رود که مدیران، سرمایه گذاران، اعتباردهندگان و سایر استفاده کنندگان جهت رفع نیازهای اطلاعاتی خود از آن ها استفاده می‌کنند از آنجایی که اطلاعات به صورت یکسان در اختیار استفاده کنندگان قرار نمی‌گیرد، بین مدیران و سرمایه گذاران عدم تقارن اطلاعات ایجاد می‌شود. عدم تقارن اطلاعات وضیعتی است که مدیران در مقایسه با سرمایه گذاران، دارای اطلاعات افشا نشده بیشتری ‌در مورد عملیات و جوانب مختلف شرکت در آینده می‌باشند. همین امر سبب می‌شود که مدیران انگیزه و فرصت مدیریت سود را داشته باشند؛ مدیران از مدیریت سود می‌توانند برای گرفتن امتیازاتی از سهام‌داران استفاده کنند، به عنوان مثال برای افزایش پاداش یا کاهش احتمال برکناری مدیر بخاطر عملکرد ضعیف آن و غیره.

مضافاً اینکه آنچه در بازارهای سرمایه باید مورد توجه قرار گیرد این است که بسیاری از افرادی که اقدام به سرمایه گذاری می‌کنند، مردم عادی هستند که تنها راه دسترسی آن ها به اطلاعات مهم، اطلاعیه هایی است که از جانب شرکت ها منتشر می شود. حال اگر در بین سرمایه گذاران افرادی باشند که از نظر بار اطلاعاتی نسبت به سود در وضعیت بهتری باشند قادر خواهند بود تا بر عرضه و تقاضای بازار تأثیر گذاشته و به اصطلاح، منجر به بروز شکاف قیمت‌ها می شود.

چرخه عمر شرکت از جمله مواردی است که باید در تجزیه و تحلیل فعالان بازار مورد توجه قرار گیرد. نظریه چرخه عمر بر این فرض استوار است که بنگاه های اقتصادی نیز مانند تمامی موجودات زنده چرخه عمر دارند، شرکت‌ها در مراحل مختلف چرخه عمر خود از نظر مالی و اقتصادی دارای نمودگرها و رفتارهای خاصی هستند، بدین معنی که رفتار مدیر در افشا اطلاعات و همچنین در اعمال مدیریت سود یک شرکت تحت تأثیر مرحله ای از چرخه عمر است که شرکت در آن قرار دارد.

۱-۲) بیان مسئله

مطالعات نشان می‌دهد که مدیران از طریق انتخاب سیاست‌های خاص حسابداری، تغییر در برآوردهای حسابداری و مدیریت اقلام تعهدی، سودهای گزارش شده را تعدیل می‌کنند. یکی از اهداف اساسی وضع استانداردهای حسابداری این است که استفاده کنندگان بتوانند با اتکا بر صورت‌های مالی تصمیمات نسبتاً مربوط و صحیحی اتخاذ کنند، پس نیاز حرفه حسابداری به آن شیوه از گزارشگری می‌باشد که منابع تمام استفاده کنندگان به صورتی مطلوب رعایت شود (مشایخی و صفری، ۱۳۸۵، ۳۶).

تقارن اطلاعاتی درصورتی وجود دارد که مدیران و بازار اطلاعات یکسانی درباره شرکت دارند. ‌بنابرین‏ مدیران و بازار، عدم اطمینان درباره شرکت را یکسان تحمل می‌کنند. اما در صورت وجود عدم تقارن اطلاعاتی، مدیران به دلیل دارا بودن اطلاعات خصوصی و محرمانه درباره شرکت، اطلاعات بیشتر و بهتری نسبت به بازار، در اختیار دارند .یعنی به اطلاعات شرکت قبل از اطلاع بازار دسترسی دارند. اطلاعات خاص شرکت، درطول زمان از طریق رویدادهای افشا کننده اطلاعات به بازار انتقال می‌یابد. بازار تا قبل از افشا مقداری عدم اطمینان درباره شرکت دارد. عدم تقارن اطلاعاتی شرکت برابر است با کل عدم اطمینان درباره شرکت، زیرا احتمال می‌رود مدیران و بازار به یک اندازه از تأثیر متغیرهای بازار بر ارزش شرکت آگاهی داشته باشند. واکنش بازار به اعلان سود می‌تواند اولین معیار عدم تقارن اطلاعاتی شرکت ازطریق افشای اطلاعات باشد. عدم تقارن اطلاعاتی می‌تواند بر حسب محیط اطلاعاتی، کثرت ‌اعلان‌های عمومی و تعداد معاملات شرکت تعیین شود و همچنین تحت تأثیر رفتار مدیران یا بازار قرار گیرد. به عنوان نمونه، وقتی اعلان عمومی خبری درباره شرکت انجام می‌گیرد با فرض ثابت بودن سایر عوامل، ممکن است بازار درباره وضع واقعی شرکت آگاه‌تر شود و عدم تقارن اطلاعاتی کاهش یابد (احمدپور و عجم، ۱۳۸۹).

یکی از نکات مهمی که همواره ‌در مورد بازارهای سرمایه به ویژه بورس اوراق بهادار مطرح می‌شود، بحث کارایی بازار است که بر طبق آن تمامی اطلاعات موجود در بازار، اثرات خود را بر روی قیمت سهام منعکس می‌کنند. شاید بتوان از دیدگاه فرضیه بازار کارا، دلیل وجودی حسابداری را عدم تقارن اطلاعاتی بیان کرد که در آن یکی از طرفین مبادله، اطلاعات بیشتری را نسبت به طرف مقابل در اختیار دارد. این امر به علت وجود معاملات و اطلاعات درونی به وجود می‌آید. آنچه در بازارهای سرمایه باید مورد توجه قرار گیرد این است که بسیاری از افرادی که اقدام به سرمایه گذاری می‌کنند، مردم عادی هستند که تنها راه دسترسی آن ‌ها به اطلاعات مهم، اطلاعیه هایی است که از جانب شرکت‌ها منتشر می‌شود. یک نمونه از این نوع اطلاعیه‌ها را می‌توان اعلان سود برآوردی هر سهم دانست که در آن سود پیشنهادی هر سهم از جانب شرکت پیش‌بینی شده و به اطلاع عموم رسانده می‌شود. حال اگر در بین سرمایه گذارانی که در بازارهای سرمایه مشغول فعالیت بوده، افرادی باشند که از نظر اطلاعاتی نسبت به سایرین در موقعیت بهتری قرار داشته باشند و به عنوان مثال از اعلان هایی که قرار است درباره سود صورت پذیرد مطلع باشند قادر خواهند بود تا بر عرضه و تقاضای بازار تأثیر گذاشته و به اصطلاح، منجر به بروز شکاف قیمت ها شوند. دلیل اصلی آن نیز وجود عدم تقارن اطلاعاتی در بازار سرمایه است که بر طبق آن افراد مطلع ازاعلان سود(یا هرخبر با اهمیت دیگر) را نسبت به سایرین در موقعیت تصمیم گیری مناسب تری قرار می‌دهد(قائمی و وطن پرست، ۱۳۸۴).

با توجه به اینکه سود یکی از مهمترین عوامل مؤثر بر تصمیم گیری های اقتصادی است، آگاهی استفاده کنندگان از قابل اتکا بودن سود می‌تواند آن ها را در اتخاذ تصمیمات بهتر ‌در مورد سودآوری و تجزیه و تحلیل صورت‌های مالی یاری دهد.

یکی از اهداف اساسی وضع استانداردهای حسابداری این است که استفاده کنندگان بتوانند با اتکا بر صورت‌های مالی تصمیمات نسبتاً مربوط و صحیحی اتخاذ کنند. پس نیاز حرفه حسابداری به آن شیوه از گزارشگری است که منافع تمام استفاده کنندگان بصورتی مطلوب رعایت شود. از سوی دیگر مدیران برای رسیدن به اهداف خاصی که منطقاً منافع عده ای خاص را تامین می‌کند ممکن است سود را طوری گزارش کنند که با هدف تأمین منافع عمومی استفاده کنندگان مغایرت داشته باشد. حسابرسان وظیفه دارند از طریق بررسی انطباق صورت‌های مالی با چارچوب مشخص شده در استانداردهای حسابداری بر مطلوبیت صورت های مالی صحه بگذارند. در حالی که انعطاف پذیری موجود در استانداردهای حسابداری نیز در بعضی از موارد برای انتخاب روش حسابداری بر قضاوت حرفه ای حسابداران تأکید ‌کرده‌است. در واقع مشکل از آنجا ناشی می‌شود که مدیریت سود در بعضی مواقع باعث گمراه کننده شدن صورت‌های مالی می‌شود، درحالی که صورت‌های مالی از نظر قرار گرفتن در چارچوب استانداردهای حسابداری مشکلی نداشته و حسابرسان از این نظر نمی توانند بر صورت‌های مالی اشکالی بگیرند (یعقوب نژاد و همکاران، ۱۳۹۱).

نظر دهید »
طرح های تحقیقاتی و پایان نامه ها | نقش ارزیابی در بهبود کیفیت آموزش و پرورش: – پایان نامه های کارشناسی ارشد
ارسال شده در 24 آذر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

کیفیت به عنوان تقویت و بهبود:این مفهوم تأکیدش بر پیگیری بهبود مستمر و پیش‌بینی شده با تصور دست بایی به کنترل کیفیت در اخلاق دانشگاهی و دانشگاهیان خوشان بدانند که کیفیت در هر نقطه ای از زمان است(میزاکاسی،۲۰۰۶).

نگرش ها درباره مفهوم کیفیت

نگرش پنج‌گانه برای توضیح مفهوم کیفیت در ارتباط با یک محصول (فرآورده) یا خدمت وجود دارد( افتی و ‌همکاران،۱۳۹۰) :

۱- نگرش غیرمحسوس (فلسفی): کیفیت عبارت است از یک پدیده بی‌نقص و کمال مطلق. این نوع کیفیت را نمی‌توان اندازه‌گیری کرد، بلکه هنگام مواجهه با آن، می‌توان آن را تشخیص داد.

۲- نگرش محصول‌گرا (معیارهای محصول‌گرا یا خدمت‌گرا): این نوع کیفیت، به عنوان موجودیت بخشی از محصول یا خدمت تعریف می‌شود..

۳- نگرش مصرف‌گرا (با توجه به نیاز مشتری): کیفیت، عبارت است از تأمین مطلوب رضایت مصرف‌کننده با شعار “درست مناسب مصرف”[۳۳]. این نوع کیفیت با احساس شخصی هر مصرف‌کننده اندازه‌گیری می‌شود. ‌بنابرین‏ می‌توان به وسیله پرسشنامه، نظر مصرف‌کننده را دریافت و این نوع کیفیت را اندازه‌گیری کرد.

۴- نگرش ساخت‌گرا (دیدگاه تولیدی- فنی): کیفیت عبارت است از انطباق کامل مقادیر از قبل تعیین‌شده با مشخصات فرآورده یا خدمت. این نوع کیفیت را می‌توان در فرایند تولید اندازه‌گیری کرد. هنگامی که اندازه‌گیری در فرایند امکان‌پذیر نباشد مشکل‌آفرین خواهد بود.

۵- نگرش ارزش‌گرا (دیدگاه قیمت و نتیجه): کیفیت عبارت است از مقایسه‌ای از آنچه که به دست می‌آید در مقابل قیمتی که برای آن پرداخت می‌شود. این نوع کیفیت، با حدس شخصی هر یک از مشتریان، قابل اندازه‌گیری است. این حدس فقط در مقایسه با محصولات یا خدمات مشابه امکان‌پذیر می‌باشد.

کیفیت در آموزش:

کیفیت از جمله مفاهیمی است که در ۵۰ سال اخیر، ابتدا در فعالیت های صنعتی بدان توجه شده است. به تبع این امر در سال های اخیر توجه به مفهوم کیفیت و کاربرد آن در نظام های آموزشی نیز بیش از پیش گسترش یافته است (بازرگان،۱۳۸۰).

تعریف کیفیت در آموزش چالش مهمی می‌باشد؛چون با حساس ترین موجود روی زمین یعنی انسان سر و کار دارد(موخوپادیای[۳۴]،۲۰۰۰ ؛ ترجمه اسحاقی و همکاران،۱۳۹۰).کیفیت‌ در آموزش‌ و پرورش‌ و در مدارس‌ به‌تغییراتی‌ گفته‌ می‌شود که‌ در رفتارهای‌دانش‌آموزان‌ بروز می‌کند(عزیزی،۱۳۷۹). پس‌ تنها معیار معتبر کیفیت‌، تغییر رفتار مطلوب‌ دانش‌آموزان‌است‌. کیفیت‌ در مدارس‌ و در سطح‌ کلان‌ آموزش‌ و پرورش‌ جلب‌ رضایت‌ و حتی‌ خشنودی‌دانش‌آموزان‌ و والدین‌ آنان‌ است‌. زیرا به‌انتظارهای‌ ایشان‌ پاسخ‌ می‌دهد(تورانی،۱۳۸۲).

کیفیت‌ بهتر کالاها و خدمات‌، نتیجه‌ فرایند مطلوب‌ آموزش‌ یا تعلیم‌ و تربیت‌ وبه‌عبارت‌ دیگر ناشی‌ از افزایش‌ دانش‌، نگرش‌ و مهارت‌ نیروهای‌ انسانی‌ است‌. از این‌رو خیلی‌ سریع‌ توجه‌ به‌کیفیت‌ و ارتقای‌ مستمر کیفیت‌ در نزد اهل‌ علم‌ و دانش‌،مؤسسه‌ها، مراکز علمی‌ و فرهنگی‌ از جایگاه‌ ویژه‌ای‌ برخوردار شد. دانشگاه‌ها،مدارس‌، مراکز علمی‌ و پژوهشی‌ جهان‌ هر روز با نوآوری‌های‌ جدید به دنبال‌ ارتقای‌کیفیت‌ خدمات‌ و ارائه‌‌ آن‌ به‌مشتریان‌ خود هستند. مؤسسه‌ها و شرکت‌ها به‌خوبی‌این‌ نکته‌ را که‌ رضایت‌ مشتریان‌ و گیرندگان‌ خدمات‌، توجه‌ به‌خواسته‌ها و نیازهای‌آنان‌، تأثیر مستقیم‌ در افزایش‌ درآمد و سود و اعتبار اجتماعی‌ آنان‌ دارد رادریافته‌اند. از طرف‌ دیگر با رشد دانش‌ و آگاهی‌ مردم‌، تنوع‌ نیازها و خواسته‌های‌آنان‌ و همچنین‌ پافشاری‌ مردم‌ و حکومت‌ها برای‌ بازسازی‌ و بهسازی‌ گسترده‌ نظام‌آموزشی‌ و درسی‌، توجه‌ به‌کیفیت‌ نسبت‌ به‌گذشته‌ اهمیت‌ بیشتری‌ پیدا کرده‌ است‌ (تورانی،۱۳۸۲: ۱۴۷).

چنانچه عناصر نظام آموزشی را (درونداد، فرایند، محصول، برونداد و پیامد) در نظر بگیریم می‌توانیم کیفیت را ‌بر اساس هریک از آن ها تعریف کنیم(بازرگان،۱۳۸۰).

۱-کیفیت دروندادها: میزان تطابق دروندادها با استانداردها

۲-کیفیت فرایند: میزان رضایت بخشی فرایندها

۳-کیفیت محصول: میزان رضایت بخشی بروندادهای واسطه ای

۴- کیفیت برونداد: میزان زضایت بخشی نتایج به دست آمده

۵- کیفیت پیامدها: میزان رضایت بخشی وضعیت اشتغال به کار دانش آموختگان

اخیراًً کیفیت به ‌عنوان ارزش افزوده نیز تعریف شده است، بر اساس این تعریف کیفیت یک نظام آموزشی عبارت است از وضعیت دانش آموختگان آن از نظر دانش نگرش و توانایی‌های کسب شده (بازرگان، ۱۳۸۰: ۵۹ ).

نقش ارزیابی در بهبود کیفیت آموزش و پرورش:

هر نظام آموزشی برای برآوردن نیازهای ویژه ای ایجاد می شود.در انجام این امر نخست باید نیازها را شناسایی کنیم (کافمن و هرمن[۳۵]،۱۹۹۱؛ ترجه مشایخ و همکاران، ۱۳۷۴). ‌بنابرین‏ باید در ابتدای فعالیت های آموزشی باید به قضاوت درباره نیاز پرداخت،این عمل را سنجش نیاز یا ارزشیابی تشخیصی می‌نامند.در ادامه بر اساس بر اساس نیاز ها به طراحی و برنامه ریزی نظام پرداخت .بعد از طراحی و سازمان دهی نظام باید آن را اجرا و بر فرایند اجرای برنامه را ارزیابی کرد.نقش این نوع از ارزیابی نظارت بر چگونگی انجام فعالیت های آموزشی، و در صورت لزوم تغییر جهت آن ها می‌باشد.نقش سوم ارزیابی در تعیین بازده فالیت های آموزشی می‌باشد که طراحی و تدوین آن به پایان رسیده است.این نقش ارزیابی را ارزیابی پایانی به عهده دارد.ضرورت استفاده از ارزیابی در برنامه های آموزشی ‌به این خاطر است که حیطه نظام آموزشی گسترده است و کل جامعه را در بر می‌گیرد و این ارزیابی نقش خود در آینه دیدن را به عهده دارد.این فرایند به مدیران آموزش کمک تا از نقاط قوت ،ضعف،و فرصت ها و تهدیدهای خود با حمع آوری اطلاعات همه جانبه به وسیله این سه نوع ارزیابی آگاهی یابند و تصمیمات لازم را برای بهبود کیفیت مؤسسه آموزشی خود اتخاذ کنند.‌بنابرین‏ ارزیابی به عنوان یکی از مهم ترین سازو کارهای مدیریت عملکرد در تولید و توسعه کیفیت در سازمان می‌باشد. در واقع بهبود کیفیت مستلزم ارزیابی کیفی است و این در تمام سازمان ها اعم از سازمان­ های صنعتی، بازرگانی و آموزشی امری کاملا عینی و مشهود است. سازمان­ های صنعتی و بازرگانی به دلایل مختلف تجاری- رقابتی و جلب رضایت مصرف کننده ناگزیر از بهبود کیفیتند. اجرای راهکارهای بهبود مستمر کیفیت در این گونه از سازمان ها واجب و ضروری است. اما این سازمان­ها با سازمان های آموزشی به ویژه مؤسسات آموزش عالی تفاوت های زیادی دارند، از یک طرف در مؤسسات آموزش عالی بر خلاف سازمان­ های صنعتی و بازرگانی تولید ملموس نیست و مصرف کننده مشخصی در این گونه از سازمان‌ها وجود ندارد. این موارد تعریف، ارزیابی و تضمین کیفیت را در آن ها با مشکلاتی مواجه نموده است. به هر جهت ارزیابی کیفی یکی از مهم ترین ملزومات سازمان ها است و مؤسسات آموزش عالی از این امر مستثنی نیستند.(بازرگان،۱۳۸۰).

اهمیت اقتصادی کیفیت آموزش و پرورش:

نظر دهید »
دانلود پایان نامه های آماده | قسمت 10 – 7
ارسال شده در 24 آذر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

جدول۴-۱۱پیش آزمون و پس آزمون بهزیستی هیجانی در کیفیت زندگی در ‌گروه‌های کنترل و آزمایش

متغیر وابسته

میانگین اکتسابی گروه ها

F

df

سطح معنی داری

(یکسانی واریانس ها )

Sig

پیش آزمون

میزان تاثیر

Sig

پس آزمون

میزان تاثیر

گروه

پیش آزمون

پس آزمون

بهزیستی هیجانی

کنترل

۸/۲۸

۸۷/۳۰

۰۶/۸

۱۴

۰۰۸/۰

۹۳/۰

۰۷۵/۰

۰۰۰۱/۰

۲۷/۰

آزمایش

۵۳/۲۸

۳۳/۴۹

تفسیر:

همان گونه که مشاهده می‌کنیم ؛ با توجه به سطح معنی داری ۰۰۸/۰ در تحلیل یکسانی واریانس ها چون این مقدار از نقطه برش ۰۵/۰ کوچکتر است و در سطح معنی داری تفاوت در پیش آزمون نیز دیده می شود که در سطح معنی داری ۹۳/۰ تفاوت را در پیش آزمون بیماران سرطانی در بهزیستی هیجانی مشاهده نمی شود و این مقدار بیشتر از ۰۵/۰ می‌باشد . و در سطح معنی داری دو گروه آموزش دیده و کسانی که بعد از پیش آزمون آموزش ندیده اند نیز در سطح معنی داری ۰۵/۰ با سطح معنی داری (۰۰۰۱/۰ ) تفاوت معنی داری را بین گروه کنترل و آزمایش مشاهده می شود . اما در بررسی میزان تاثیر آموزش بر بهزیستی هیجانی که میزان آن در پیش آزمون (۰۷۵/۰) تنها هفتاد و پنج هزارم و میزان سطح معنی داری آموزش (۰۰۰۱/۰) می‌باشد که حاکی از این است که آموزش بر بهزیستی هیجانی تاثیر گذار می‌باشد و این میزان تاثیر گذاری بر هردو گروه به طور متوسط برابر با ۲۷ می‌باشد ، یعنی ۲۷ درصد می‌تواند آموزش بر بهزیستی هیجانی بیماران سرطانی تاثیر گذار باشد .

جدول ۴-۱۲پیش آزمون و پس آزمون کارکرد اجتماعی در کیفیت زندگی در ‌گروه‌های کنترل و آزمایش

متغیر وابسته

میانگین اکتسابی گروه ها

F

df

سطح معنی داری

(یکسانی واریانس ها )

Sig

پیش آزمون

میزان تاثیر

Sig

پس آزمون

میزان تاثیر

گروه

پیش آزمون

پس آزمون

کارکرد اجتماعی

کنترل

۵/۴۲

۵/۴۲

۸۶/۱

۱۴

۱۸۴/۰

۵۴/۰

۰۷۲/۰

۰۰۰۱/۰

۳۹/۰

آزمایش

۶۷/۴۶

۸/۸۰

تفسیر:

همان گونه که مشاهده می شود ؛ با توجه به سطح معنی داری ۱۸۴/۰ در تحلیل یکسانی واریانس ها چون این مقدار از نقطه برش ۰۵/۰ بزرگتر است در سطح معنی داری تفاوت در پیش آزمون نیز مشاهده شده که در سطح معنی داری ۵۴/۰ تفاوت را در پیش آزمون بیماران سرطانی در کارکرد اجتماعی مشاهده نمی شود و این مقدار بیشتر از ۰۵/۰ می‌باشد . و در سطح معنی داری دو گروه آموزش دیده و کسانی که بعد از پیش آزمون آموزش ندیده اند نیز مشاهده شد که در سطح معنی داری ۰۵/۰ با سطح معنی داری (۰۰۰۱/۰ ) تفاوت معنی داری را بین گروه کنترل و آزمایش وجود دارد . اما در بررسی میزان تاثیر آموزش بر کارکرد اجتماعی می‌بینیم که میزان آن در پیش آزمون (۰۷۲/۰) تنها هفتاد و دو هزارم و میزان سطح معنی داری آموزش (۰۰۰۱/۰) می‌باشد که حاکی از این است که آموزش بر کارکرد اجتماعی تاثیر گذار می‌باشد و این میزان تاثیر گذاری بر هردو گروه به طور متوسط برابر با ۳۹ می‌باشد ، یعنی ۳۹ درصد می‌تواند آموزش بر کارکرد اجتماعی بیماران سرطانی تاثیر گذار باشد .

جدول۴-۱۳ پیش آزمون و پس آزمون درد در کیفیت زندگی در ‌گروه‌های کنترل و آزمایش

متغیر وابسته

میانگین اکتسابی گروه ها

F

df

سطح معنی داری

(یکسانی واریانس ها )

Sig

پیش آزمون

میزان تاثیر

Sig

پس آزمون

میزان تاثیر

گروه

پیش آزمون

پس آزمون

درد

کنترل

۱۷/۵۷

۱۲/۵۶

۷۸/۳

۱۴

۰۶۲/۰

۹۵/۰

۰۴۴/۰

۰۱/۰

۶۶۸/۰

آزمایش

۵/۵۷

۳/۵۲

تفسیر:

همان گونه که مشاهده می شود ؛ با توجه به سطح معنی داری ۰۶۲/۰ در تحلیل یکسانی واریانس ها چون این مقدار از نقطه برش ۰۵/۰ بزرگتر است و در سطح معنی داری تفاوت در پیش آزمون نیز می بینیم که در سطح معنی داری ۹۵/۰ تفاوت معنی داری را در پیش آزمون بیماران سرطانی در درد مشاهده نمی شود. و در سطح معنی داری دو گروه آموزش دیده و کسانی که بعد از پیش آزمون آموزش ندیده اند نیز دیده شده که در سطح معنی داری ۰۵/۰ با سطح معنی داری (۰۱/۰ ) تفاوت معنی داری را بین گروه کنترل و آزمایش وجود دارد . اما در بررسی میزان تاثیر آموزش بر درد می‌بینیم که میزان اتا در پیش آزمون (۰۴۴/۰) تنها چهل و چهار هزارم و میزان سطح معنی داری آموزش (۰۱/۰) می‌باشد که حاکی از این است که آموزش بر درد تاثیر گذار می‌باشد و این میزان تاثیر گذاری بر هردو گروه به طور متوسط برابر با ۸/۶۶ می‌باشد ، یعنی ۸/۶۶ درصد می‌تواند آموزش بر درد بیماران سرطانی تاثیر گذار باشد .

جدول ۴-۱۴پیش آزمون و پس آزمون سلامت عمومی در کیفیت زندگی در ‌گروه‌های کنترل و آزمایش

متغیر وابسته

میانگین اکتسابی گروه ها

F

df

سطح معنی داری

(یکسانی واریانس ها )

Sig

پیش آزمون

میزان تاثیر

Sig

پس آزمون

میزان تاثیر

گروه

پیش آزمون

پس آزمون

سلامت عمومی

کنترل

۸۷/۳۸

۱۲/۳۸

۲۷/۵

۱۴

۰۲۹/۰

۷۹/۰

۰۵۷/۰

۰۲/۰

۳۶۷/۰

سلامت عمومی

کنترل

۸۷/۳۸

۱۲/۳۸

۲۷/۵

۱۴

۰۲۹/۰

۷۹/۰

۰۵۷/۰

۰۲/۰

۳۶۷/۰

آزمایش

۵۳/۳۷

۱۲/۴۵

تفسیر:

نظر دهید »
دانلود فایل های دانشگاهی – نظریه چشم داشت- – پایان نامه های کارشناسی ارشد
ارسال شده در 24 آذر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

۲-۱-۴) نظریه های مدیریت سود

نظرات متفاوت در عرصه مدیریت سود هر یک نظریه یگانه ای را برای چرایی مبادرت شرکت‌ها به مدیریت سود پیشنهاد می‌دهند. ‌بنابرین‏، مانند هر عرصه با صحنه پژوهشی حسابداری دیگر، اتفاق نظر و اجماع در خصوص یک نظریه یگانه برای تبیین و پیش‌بینی مدیریت سود وجود ندارد. فهرست پربسامدترین نظریه های مدیریت سود عبارتند از:

    • نظریه چشم داشت

    • نظریه کارگزاری

    • نظریه حساب شویی

    • نظریه پذیرایی

  • نظریه شرکت

به نظر می‌رسد تمام نظریه های مدیریت سود در سه چیز اشتراک دارند:

۱)تمام آن ها می‌کوشند رابطه بین مدیران شرکت‌ها و گروه با گروه‌های استفاده کنندگان یا ذینفعان را نسبت به مدیریت سود تبیین کنند،

۲)‌به این دلیل و به دلیل استفاده از دو مقدمه منطقی «انسان عقلایی» و« نفع شخصی» و محصول این دو، یعنی”بیشینه سازی مطلوبیت”. همه‌ این نظریه ها می‌کوشند رابطه مدیریت سود و ارزش را تبیین کنند،

۳)تمام این نظریه ها در عصر یکه تازی حسابداری اثباتی پرداخته شده‌اند و ‌بنابرین‏ طبیعت اثباتی و استقرایی دارند و ازمشاهده و تجربه استفاده شده اند.

رانن و یاری[۸](۲۰۰۸) نظریه شرکت را به عنوان یک نظریه مسلط می‌پذیرند و آن را در صدر نظریه های دیگر می‌نشانند. همه‌ نظریه های مدیریت سود می‌کوشند رابطه درون شرکتی‌ها و برون شرکتی‌ها را نسبت به پدیده مدیریت سود تبیین کنند. ‌بنابرین‏ می‌توان نتیجه گرفت که نسبت پارادایمی بین نظریه شرکت رقبایش وجود دارد و از این رو نظریه های رقیب هر کدام در قالب رویکردهای نظریه شرکت قرار می‌گیرند.

هرکدام از نظریه ها به صورت خلاصه در زیر شرح داده شده اند:

نظریه چشم داشت- دو رویکرد ‌به این نظریه وجود دارد: ۱- نظریه چشم داشت اطلاعاتی و ۲-نظریه چشم داشت ارزشی. هردو رویکرد ریشه در نظریه چشم داشت روانشناسی دارند.

برای اولین بار نظریه چشم داشت در حوزه حسابداری با رویکرد چشم داشت اطلاعاتی وام گرفته شد. اما سپس رویکرد ارزشی ‌به این نظریه در کانون پژوهش‌های مدیریت سود قرارگرفت.

اسچیپر[۹] چشم انداز اطلاعاتی را در مقام عنصر کلیدی زیربنای مطالعه‌ پدیده مدیریت سود قرار می‌دهد. بر این اساس چشم داشت اطلاعاتی در اثر عدم تقارن اطلاعاتی که در ساختارهای شرکت‌های سهامی پیچیده بین مدیریت مسلط و گروه ذینفعان دور افتاده‌تر وجود دارد ایجاد می‌شود. وی معتقد است چشم داشت اطلاعاتی فرض می‌کند که افشاهای حسابداری دارای یک درونه یا باراطلاعاتی است که علائم فایده مندی را به ذینفعان استفاده می‌کنند.

بورگستیلر و دیچاو[۱۰] رویکرد ارزشی را به نظریه چشم داشت اتخاذ می‌کنند. طبق این رویکرد، تصمیم گیران یا ذینفعان ارزش را با توجه به یک مبلغ مرجع مانند سود استخراج می‌کنند تا سطوح مطلق ثروت. یعنی توابع ارزش گذاری افراد در دامنه زیان، محدب و در دامنه سود، مقعر است. این تلویحاً این مفهوم را می‌رساند که زیان‌ها ناخوشایند‌تر از سودها هستند. از این رو، ذینفعان بالاترین ارزش را وقتی به دست می‌آورند که ثروت از یک زیان به یک سود به نسبت یک نقطه مرجع حرکت می‌کند. مخلص کلام این است که اگر همه چیز ثابت بماند، سرمایه گذاران ترجیح می‌دهند در شرکت هایی سرمایه گذاری کنند که سود کوچکتر را گزارش می‌کنند تا شرکت هایی که دارای سود نوسانپذیر هستند. ‌بنابرین‏ تغییر در سود و سطح صفر سود دو نقطه مرجع گزارش کنند ‌بنابرین‏ پاداش دریافت خواهند کرد. به عبارتی سود در مقایسه با زیان و تغییر مثبت

در مقایسه با تغییر منفی به عنوان مرجع پاداش محسوب می‌شوند. این نظریه همچنین گزینه مناسبی برای نظریه مطلوبیت مورد انتظار است (کونس و مرسر[۱۱]، ۲۰۰۵، ۱۸۵).

نظریه کارگزاری– دو رویکرد ‌به این نظریه در نوشته های مدیریت سود مطرح است:

۱)رویکرد سهام‌داران و ۲) رویکرد ذینفعان.

طبق رویکرد سهام‌داران یا رویکرد سنتی به نظریه کارگزاری، تضاد منافعی بالقوه بین سهام‌داران و مدیران وجود دارد. مدیران می‌کوشند ثروت خود را بیشینه کنند. این ثروت با افزایش پاداش، افزایش ارزش اختیارنامه‌های سهام یا ارزش سهام، یا کسب موقعیت شغلی بهتر افزایش می‌یابد. تأکید بر سود کوتاه مدت و فدا کردن سود بلندمدت بهترین و کوتاه ترین افزایش ثروت است. بر این اساس مدیران، مشوق لازم را برای مدیریت سود دارند.

طبق رویکرد ذینفعان به نظریه کارگزاری، تضاد منافع به تمام گروه‌های ذینفعان تعمیم داده می‌شود. پرایور، ساروکإ و تریبو (۲۰۰۶) معتقدند بر اساس این رویکرد مدیران نه تنها با سهام‌داران، بلکه با دیگر گروه‌های ذینفعان شرکت رابطه دارند. آنان رابطه‌ مثبتی را بین مدیریت سود و مسئولیت پذیری اجتماعی شرکت یافتند.

نظریه حسابشویی– جوردن و کلارک می‌گویند: نظریه حسابشویی یا استحمام یعنی اگر شرکتی در یک سال سود پایین را تجربه کند ممکن است سود آن سال را با شستن یا استحمام داراییها(تبدیل آن ها به هزینه) کاهش دهد. بر این اساس اگر حساب شویی در چارچوب اصول حسابداری همگانی باشد مدیران بعداً از بابت حساب شویی هایی که قبلاً انجام داده‌اند جریمه و توبیخ نمی‌شوند. بعضی دیگر مانند زاروین[۱۲] معتقدند حساب شویی زمانی رخ می‌دهد که مدیران جدید جایگزین مدیران قبلی می‌شوند و برای اینکه بعداً عملکرد خوبی از خود نشان دهند حسابشویی اساسی راه می‌اندازند. مهمترین ضعف این نظریه این است که فقط بخشی از فعالیت‌های مدیریت سود را تبیین می‌کند (جوردن و کلارک،[۱۳]۲۰۰۴، ۵۴).

نظریه پذیرایی- نظریه پذیرایی را برای تبیین مدیریت سود از ادبیات تأمین مالی وام گرفته اند.

راج گوپال و سیمپسون[۱۴] معتقدند مدیران با متورم کردن اقلام تعهدی از خوش بینی سرمایه گذاران نسبت به سود پذیرایی می‌کنند. ‌بر اساس این نظریه سرمایه گذاران اشتهای بسیار زیادی برای سود غافلگیرکننده یا سورپرایز نشان می‌دهند ومدیران با متورم کردن اقلام تعهدی از این اشتها پذیرایی می‌کنند.به نظر آنان سه مقدمه و پیش فرض ‌بر اساس این نظریه وجود دارد: ۱) یک تقاضای غیرارادی برای شرکت‌ها وجود دارد که به سودهای شگفت انگیز و غافلگیرکننده برای ارزش گذاری وزن بیشتری می‌دهند، ۲)محدوده‌های تفاضل گیری سرمایه گذاران نیز نمی‌تواند این تقاضا را پس براند، ۳)مدیران به مزایای کوتاه مدت پذیرایی، وزن بیشتری در مقابل هزینه های بلندمدت مربوط می‌دهند.

نظریه شرکت- مباحث این بخش عمدتاً مبتنی برکار رانن ویاری است. این نظریه درمقایسه با نظریه های دیگر مسلط وعام است. از منظر دیگر می‌توان گفت چون شرکت‌ها تولیدکنندگان و گزارشگران اطلاعات حسابداری هستند طبیعی است اهمیت سود از منظر نظریه شرکت پژوهیده یا کند و کاو سه نظریه شرکت عبارتنداز:

۱)رویکرد هزینه قراردادها، ۲)رویکرد تصمیم گیری و ۳)رویکرد سیاسی-قانونی.

نظر دهید »
دانلود پایان نامه و مقاله | ۱-۲-۴-۱- نظریه صورت گرایی(شکل گرایی) – پایان نامه های کارشناسی ارشد
ارسال شده در 24 آذر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

همچنین ماده ۷ قانون مذبور عنوان می‌دارد:«کسی که نگاهداری یا مواظبت مجنون یا صغیر،قانوناً یا بر حسب قرارداد به عهده او می‌باشد،در صورت تقصیر در نگاهداری یا مواظبت ، مسئول جبران زیان وارده از ناحیه مجنون یا صغیر می‌باشد…»

اگرچه ماده مذبور تداعی کننده مسئولیت قراردادی یا ضمان قهری ‌نگاه‌دارنده یا مواظبت کننده است اما تقصیر وی مفروض استو او بایست اثبات نمایدکه تمامی جوانب احتیاط و مواظبت های لازم را لحاظ داشته است.اگرچه بنیان نظریه خطر بر وجود محیطی غیر متعارف و خطرناک استوار است.

بیشترین کاربرد نظریه ایجار خطر ‌در مورد آلودگی محیط زیست صدق می‌کند. کارخانه‌ها و صنایع تولیدی با تولید آلاینده های مضر به تخریب محیط زیست و آلودگی هوا می پردازند.هوای پاک کالایی عمومی است که مورد مصرف همگان است و این صنایع جهت انتفاع شخصی خود آن را آلوده می نمایند.لذا موظف هستند علاوه بر کاهش میزان آلایندگی ،هزینه های سالم سازی هوا و محیط زیست را بپردازند.خودرو نیز از مصادیق آلاینده محیط زیست می‌باشد که با عنایت به خطرات ایجاد کننده علی الخصوص برای محیط زیست،تولیدکنندگان و در مواردی مصرف کنندگان آن بایست به جبران خسارت محیط زیستی اقدام کنند.اساس این مسئولیت مبتنی بر نظریه ایجاد خطر است.

۱-۲-۳- مسئولیت مبتنی بر عدم تقصیر

«مسئولیت بدون تقصیر در مواردی قابل تصور است که در آن،نه عمل صورت گرفته غیرقانونی است و نه خطای فاحشیصورت گرفته است،یا اینکه به هر دلیل،غیرقانونی بودن یا عدم مشروعیت عمل صورت گرفته، قابل اثبات نباشد.به عبارت دیگر، برخلاف مسئولیت مبتنی بر خطا،که بر قضاوت و ارزیابی درستی یا نادرستی عمل منجر به زیان استوار است مسئولیت بدون تقصیر بی توجهی ‌به این ارزیابی (درستی یا نا درستی عمل)بر آثار عمل صورت گرفته متمرکز است.»[۱۷]

این نوع مسئولیت جنبه ترمیمی داشته و برگرفته از نظریه عدالت ترمیمی است.لذا گستره آن معطوف به حوزه های حقوق عمومی است و در جایی که دولت یک سر رابطه است بیشترین نمود را دارد.برخلاف حقوق خصوصی که عدالت معاوضی نقش برجسته ای دارد.در حقوق عمومی عدالت توزیعی و عدالت ترمیمی گفتمان غالب و برتر را دارند.نمونه این امر را می توان جبران غرامت دولت در بلایای طبیعی و حوادث غیر مترقبه یافت کرد که دولت بدون تقصیر سعی در جبران قسمتی از خسارات وارده می کند تا دردها و تألماتآسیب دیدگان را تا حدودی کاهش دهد.«در منابع مسئولیت[مبتنی بر عدم تقصیر]گستره زیان های قابل ادعا توسط خواهان دعوی محدود شده است.در این مسئولیت-که در همه کشور هایی که آن را پذیرفته اند کاملاً یا غالباً ،دارای ابعادی متفاوت از نظام مسئولیت مدنی حقوق خصوصی است – برخی از زیان هایی که اصلی می‌باشند قابل مطالبه نمی باشند.به عنوان مثال دیده نشده است که رویه قضایی،ادعای زیان معنوی یا اقتصادیفردی که ملک وی در نتیجه یک طرح عمومی تملک گردیده و غرامت آن را نیز دریافت نموده است را بپذیرد.»[۱۸] اگرچه در لایحه تملک اراضی مصوب شورای انقلاب در سال۱۳۵۸ در مواردی که ملک تملک شده توسط مراجع عمومی ممراعاشه فرد بوده است.دستگاه تملک کننده بایست ۱۵% بیشتر از قیمت متعارف آن را بپردازد.[۱۹] همچنین مثال بارز دیگر در نظام حقوق ایران سلب مالکیت از سرمایه گذاران خارجی است که جهت تضمین امنیت سرمایه گذاری ،بهبود و توسعه رشد تولید ناخالص ملی و جذب سرمایه گذاران خارجی دولت موظف شده است قبل از سلب مالکیت غرامت سرمایه گذار خارجی را بپردازد.همچنین ماده ۱۰ قانون بیمه اجباری وسایل نقلیه موتوری دولت موظف به جبران«خسارت بدنی»ناشی از تصادفات رانندگی که دسترسی به مقصر میسر نباشد،‌کرده‌است. ماده ۴۴ قانون توزیع عادلانه آب نیز در صورتی که در اثر طرح های آبی یا در نتیجه از منابع آبهای سطحی و زیرزمینی خساراتی به سرمایه گذاران حوزۀ آب وارد شود را توسط دولت قابل جبران می‌داند. در نتیجه بایست عنوان داشت که بر خلاف نظریه تقصیر،که ورود زیان همواره ناشی از نقض قانون یا مسئولیت قراردادی است،در حقوق عمومی و بر اساس نظریه مبتنی بر عدم تقصیر در مواردی نظیر آنچه که در بالا بدان اشاره نمودیم زیان به تجویز صریح قانون بوده و یا از الزامات اجرای آن می‌باشد.مانند مواردی نظیر جنگ یا تملک اراضی جهت منافع عمومی،ملی سازی یا در شرایط اضطراری …

۱-۲-۴- نظریه های نوین مسئولیت مدنی

تحولات صنعتی و پیچیدگی روابط میان تولیدکنندگان و مصرف­ کنندگان مستلزم بازاندیشی در حوزه مسئولیت مدنی مربوطه است. تکیه بر نظریه­ های کلاسیک موجب عدم انطباق ضرورت­های اجتماعی و پدیداری گرفتاری­های متعدد خواهد شد. از اینروست که توسل به نظریات نوین در حوزه مسئولیت مدنی موجب هم­خوانی بیشتر مسائل اجتماعی با قواعد حل تعارض آن خواهد شد.

۱-۲-۴-۱- نظریه صورت گرایی(شکل گرایی)

ریشه ­های شکل گرایی یا صورت گرایی[۲۰] که در قرن نوزدهم رواج زیادی یافت را در فلسفه اخلاق بایست جست. قبل از رنسانس در زمینه ی معیار شناسایی نیک و بد نظریه های مختلفی وجود داشت که مهم ترین آن ها نظریه «بداهت شهودی» – که اصول بنیادی اخلاق به بداهت شهودی آشکارند و نیازی به برهان ندارند – و نظریه قانونگذاری (حجیت اصول اخلاق شناسی از اراده ی قانون‌گذار، مثلا دستورات خداوند، است) بود؛ اما با چیرگی فلسفه جدید دوره رنسانس – و بویژه از عصر روشنگری به بعد- فلاسفه به جستجوی منابع دیگر برای حجیت اصول اخلاق برآمدند و در این زمینه دو نظریه مقبولیت پیدا کردند:

در یکی از آن ها، مانند فلسفه کانت، جنبه صوری یا شکلی اخلاق اصل قرار گرفت. و در دیگری مانند نظریات اخلاقی هابز و ژان ژاک روسو، قرار داد یا پیمان فرضی و آغازین میان افراد جامعه.[۲۱]

کانت بر مطلق بودن اخلاق تأکید داشت و آن را چنین تبیین می نمود «چنان رفتار کن که بر اساس رفتار تو بتوان قاعده ای جهان شمول استخراج کرد». و از طریق است که وی بر اصل غایت[۲۲]دست می‌یابد که هر انسانی غایت و هدف نهایی است و هیچ اراده انسانی نبایست ابزار قرار گیرد و بدین ترتیب اساس و مبنای حقوق بشر را پایه ریزی می‌کند.

‌بنابرین‏ رویکرد نخست صورت گرایی منطق صوری حاکم است بدین ترتیب که جهت دستیابی به هر نتیجه حقوقی مقدمه ای مستقل و غری میانجی در نظر گرفته شود و با استنتاج و قیاس نتیجه ای خاص از آن منتج گردد. لذا صورت بر ماهیت مقدم است و شکل استدلال و روش شناسی از اهمیت اولی برخوردار است نسبت به ماهیت آن.

در رویکرد حق های طبیعی که قرارداد اجتماعی در پی آن هاست فرای زمان و مکان دارای معتبر و تغییر ناپذیر بوده و برای حل منازعات نیازی به توسل به استدلال اخلاقی و سیاسی ندارد. این امر از ویژگی­های بارز صورت گرایی در حقوق است که نظریات مطروحه قابل رصد می‌باشد.

۱-۲-۴-۲- صورت گرایی در مسئولیت مدنی

نظر دهید »
  • 1
  • ...
  • 55
  • 56
  • 57
  • ...
  • 58
  • ...
  • 59
  • 60
  • 61
  • ...
  • 62
  • ...
  • 63
  • 64
  • 65
  • ...
  • 732
بهمن 1404
شن یک دو سه چهار پنج جم
 << <   > >>
        1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30  

سلامتی، دکوراسیون، نکات حقوقی، مد، آشپزی و گردشگری

 جذابیت بدون تغییر شخصیت
 بهینه‌سازی تجربه کاربری
 علائم غفلت در رابطه
 آموزش ابزار لئوناردو
 ابراز احساسات سالم
 درآمد از پست‌های شبکه‌های اجتماعی
 شغل‌های پردرآمد اینترنتی
 مراقبت از پنجه‌های سگ
 تدریس آنلاین طراحی داخلی
 درآمد از نظرسنجی آنلاین
 فروش تم‌های وردپرس
 فرصت‌های درآمد آنلاین
 درآمد کانال‌های تلگرام
 تحقیق کلمات کلیدی
 عفونت گوش گربه
 مشکلات گوارشی گربه
 چالش‌های رابطه عاطفی
 درآمد از کارگاه‌های آنلاین
 طوطی‌های سخنگو
 انتخاب اسم خرگوش
 پست مهمان موفق
 حسادت در رابطه
 درمان اسهال سگ
 فروشگاه آنلاین محصولات خاص
 شیر برای گربه
 اپلیکیشن‌های پولساز
 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

جستجو

موضوعات

  • همه
  • بدون موضوع

آخرین مطالب

  • دانلود پایان نامه های آماده | گفتار اول: سیر تحول قانونی ضابطین عام (پلیس) – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • دانلود منابع تحقیقاتی : منابع کارشناسی ارشد با موضوع رسالت مطبوعات - منابع مورد نیاز برای پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • راهنمای ﻧﮕﺎرش ﻣﻘﺎﻟﻪ ﭘﮋوهشی در مورد : طراحی الگوی تغییر مدل ... - منابع مورد نیاز برای پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • پژوهش های کارشناسی ارشد در مورد انحرافات آخرالزمان، علل … – منابع مورد نیاز برای مقاله و پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • دانلود مطالب پژوهشی درباره بررسی کارایی واحدهای کنسانتره در … – منابع مورد نیاز برای مقاله و پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • دانلود فایل های پایان نامه با موضوع بررسی اثر آبشویی … – منابع مورد نیاز برای مقاله و پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • پژوهش های انجام شده در مورد ارائه مدل جدیدی از ... - منابع مورد نیاز برای پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • منابع کارشناسی ارشد با موضوع : حفظ ... - منابع مورد نیاز برای پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • پایان نامه با فرمت word : بررسی رابطه میان سرمایه اجتماعی و تعالی سازمانی در ... - منابع مورد نیاز برای پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • سایت دانلود پایان نامه: بررسی پلی مورفیسم۹۳T) 509C-)، ژن TGF-β۱ در بیماران مبتلا به ... - منابع مورد نیاز برای پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین

فیدهای XML

  • RSS 2.0: مطالب, نظرات
  • Atom: مطالب, نظرات
  • RDF: مطالب, نظرات
  • RSS 0.92: مطالب, نظرات
  • _sitemap: مطالب, نظرات
RSS چیست؟
کوثربلاگ سرویس وبلاگ نویسی بانوان