سلامتی، دکوراسیون، نکات حقوقی، مد، آشپزی و گردشگری

خانهموضوعاتآرشیوهاآخرین نظرات
دانلود پایان نامه و مقاله – بخش سوم : فست فـود[۳۴] تهدیدی جدی در گسترش جـرم – پایان نامه های کارشناسی ارشد
ارسال شده در 24 آذر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

فاکتور دخیل در کمبود:مشروبات الکلی و کافئین. (تبیان)

منابع اسید فولیک:اسفناج،کلم بروکلی،بامیه،گوشت،مرغ،جگر،غلات سبوس دار،پنیر،خرما،سبزیجات، حبوبات،شیر،قارچ،ماهی،جوانه گندم،آب پرتقال،تخم مرغ،موز،بادام،گردو،ذرت،هویج،چغندروسویا. (تبیان)

۸٫ ویتامین ب۱۲ :

ویتامین ب ۱۲ را ویتامین زاینده انرژی می‌نامند.(اوبرین،۱۳۷۳،۲۹)

ویتامین ب ۱۲در مغز اثر بسیار خوبی داردو بسیاری از محققین عقیده دارند که وجود آن باعث خوب وروان فکر کردن می شود. (فروزین،۱۳۷۸،۴۲)

کمبود ویتامین ب۱۲باعث اختلالات عصبی و رفتارهای روانی می شود. (رابینسون،۱۳۷۸،۱۲۷)

کمبود ویتامین ب۱۲باعث اختلالات عصبی و رفتارهای روانی می شود.هم چنین کمبود ویتامین ب۱۲سبب پرخاشگری،جنون،کاهش حافظه و هذیان گویی،توهم پارانوئیدی (کژپنداری)دیگران را دشمن خود پنداشتن و افسردگی می شود و امکان ابتلا به افسردگی در افرادی که بدنشان‌ حاوی مقادیر مناسبی از ویتامین‌های گروه ب مخصوصا ویتامین ب ۱۲ است،بسیار کمتر از سایرین می‌باشد. (زیمرمن،۱۳۸۶،۳۹)

کمبود ویتامین ب۱۲ می‌تواند به افزایش یا تغییر سطح مواد شیمیایی خاصی در مغز منجر شود که با خلق وخو در ارتباط هستند. (ترنوس و بروی هایر،۱۳۸۷،۴۸)

منابع غذایی کوبالامین:تخم مرغ،گوشت،مرغ،شیر،جگر و قلوه،ماهی و لبنیات. (تبیان)

گفتار دوم: ویتامین ث [۳۲]

غلظت اسید آسکوربیک در آن دسته از بافت های بدن که از نظر متابولیکی فعالیت بیشتری دارند مثل غدد آدرنال مغز،بیشتر می‌باشد.هنگامی که غدد آدرنال تحریک می‌شوند محتوای اسید آسکوربیک موجود در آن ها کاهش می‌یابد.تخلیه غدد مذبور از ویتامین ث در این حالت،حاکی از افزایش نیاز بدن ‌به این ویتامین در مواقع استرس است.وقتی شما دچاراسترس هستید بدنتان به ویتامین ث زیادی احتیاج دارد.(ویلیامز،۱۳۸۳،۱۴۸)

یکی از وظایف مهم و بسیار ارزنده ویتامین ث در بدن،ساخت ماده ای به نام دوپامین[۳۳](نوعی پیام رسان عصبی)است که خود به نحوی از انحاء استرس زا است.دوپامین در مغز باعث ارتباط قسمت های مختلف مغز به هم می شود.تعدادی از دانشمندان عقیده دارند که زیادی دوپامین در مغز باعث پیدایش جنون جوانی می شود.در این جنون انسان گاهی دچار شادی و انبساط وزمانی دچاریاس و نا امیدی و افسردگی می شود.‌بنابرین‏ کسانی که ‌به این حالت دچارند باید از غذاهایی که دوپامین کمتری ایجاد می‌کنند استفاده نمایند. (فروزین،۱۳۷۸،۵۰)

علائم کمبودویتامین ث:تغییرات روانی،ناهنجاری های عصبی وتغییرات شخصیت. (زیمرمن،۱۳۸۶،۴۴)

منابع اسیدآسکوربیک:سبزیجات،گوجه فرنگی،فلفل،مرکبات،توت فرنگی،کیوی،گرمک. (تبیان)

بخش سوم : فست فـود[۳۴] تهدیدی جدی در گسترش جـرم

مادر زمانه‌ای زندگی می ‌کنیم که پیتزا زودتر از نیروی پلیس به خانه‌هایمان می‌رسد.خیلی از کارشناسان بهداشت و سلامت در سراسر دنیا به مقابله با فست ‌فود برخاسته‌اند ‌و دعاوی حقوقی زیادی صورت می ‌گیرد که یک طرف آن صاحبان صنایع فست ‌فود قراردارند.اما چرا فست ‌فود این ‌قدر مغضوب است؟در دنیای امروز وظهورزندگی ماشینی که ‌بر تمام جوامع بشری حاکم شده است،فست‌فودهادیگرنوعی تغذیه محسوب نمی‌شوند بلکه این نوع رژیم غذایی به یک سبک زندگی تبدیل شده است.افرادی که شب و روز با شتاب کار می‌کنند تمایل ندارند که وقت‌شان ‌را صرف آشپزی کنند.اماساندویچ‌های رنگارنگی که دررستوران‌های فست‌فودی عرضه می‌شوند سرشاراز قندها و چربی‌هایی هستند که برای سلامتی مضر هستند.هر فردی با توجه به جنسیت،سن و سال و نوع فعالیت‌های روزانه‌ خود نیاز به رژیم غذایی خاصی دارد.اما فست‌فودها بدون در نظر گرفتن این نیازها،سن و سال و فعالیت‌های روزمره‌ افراد،تأثیر واحدی روی آن‌ ها می‌گذارد.فرقی نمی‌کند شما کودک باشید یا نوجوان،بزرگسال یا یک فرد سالخورده،سالم باشید یا مریض،اهل ورزش و فعالیت باشید یا خانه داروخانه نشین، باردار باشید یادرهر وضعیت دیگر.فست‌فودها توجهی به شرایط شما ندارند و تأثیر غذایی یکسانی روی تمام ‌افراد می‌گذارند.مثلا همان منوی قدیمی وآشنای فست‌فودهارادرنظر بگیرید.منظورمان همبرگرهای معروف،سیب‌زمینی سرخ کرده،کوکاکولا وکچاپ است.این موادغذایی،سه طعم ازشش طعم موجود را دارا می‌باشند یعنی شیرین، شور و اسیدی.در واقع گوشت و نان ساندویچ‌هایی که بی مهابا گاز می‌زنید و نوشابه‌های گازداری که سر می‌کشید شیرین هستند،سیب‌زمینی سرخ‌کرده هایی که سفارش می‌دهید شور هستند و کچابی که با لذت به همبرگرتان اضافه می‌کنید حاوی سرکه و اسیدی است.با توسعه شهرنشینی و به تبع آن استفاده از غذاهای آماده،استرس و بیماری های اعصاب و روان رواج بسیاری یافته است.اعمال برخی تغییرات در رژیم غذایی طی پنجاه سال گذشته نقش مهمی در افزایش بیماری‌های روانی داشته است.روشی که در حال حاضر برای تولید غذاها به کار می رود،تعادل موادمغذی مهم مورد مصرف را،به هم زده است.گرایش مردم به مصرف غذاهای حاوی قند و چربی بیشتر و اجتناب از مصرف مواد غذایی تازه منجر به افسردگی می شود.در حال حاضر درآغاز راه شناخت چگونگی تاثیر پذیری مغز به عنوان یک اندام،از مواد مغذی موجود در غذاها هستیم.توجه به مشکلات سلامت روان با تغییرات ‌در رژِیم غذایی گاهی اوقات درمقایسه با مصرف دارو یا مشاوره نتایج بهتری دارد.در مقابل چربی های اشباع شده که مصرف آن ها افزایش یافته است و به مقدارزیاددر غذاهای آماده یافت می‌شوند،روند عملکرد مغز را کند می‌کنند.(تبیان)

بسیاری از افراد به دلیل بی پولی یا نا آشنایی با علم تغذیه هله و هوله می خورند.به عبارت دیگر حداکثر کالری رابا حداقل هزینه تامین می‌کنند.غذای ناکافی،غذایی است که درآن قند زیاد تصفیه شده،وجود دارد. (گروهی از مولفان،۱۳۷۸،۳۶)

کالری های اضافی،با خوردن غذاهایی بی ارزش و هله هوله هایی مثل نوشابه های گازدار،چیپس، ‌بیسکوییت،آبنبات،شکلات،برگرها و ناگت مرغ به بدن رسانده می شود.حال این رژیم غذایی با ذهن انسان چه می‌کند؟این رژیم غذایی برای مغز مضر است.در کنار سایر عوامل یافت شده در جرم و جنایت اکنون می‌دانیم که بین رژیم غذایی نامطلوب وخشونت ورفتارهای ضد اجتماعی ارتباط وجود دارد.شما هر چه بیشتر مواد غذایی بی ارزش را بخورید،فضای کمتری رابرای آن دسته ازمواد غذایی باقی می گذارید که حاوی مواد شیمیایی مورد نیاز مغز هستند. (www.monbiot.com)

غذاها روی خلق انسان اثر دارند.سس ها و ادویه ها روی خلق و خوی شخصی اثر دارند.غذاهایی که دارای سس کم و تندی متوسط و یا کم باشند باعث می‌شوند که خورنده آن غذاها،دارای خلقی آرام،خوب و قابل توجه باشد،ولی برعکس اگر تندی غذا خیلی زیاد شود و درآن ادویه فراوان ریخته شود و طوری شودکه از خوردن آن ها انسان دردهان خود احساس سوزش ‌شدید و ناراحت کننده،کند باعث می شود که مصرف کننده این غذا،دارای خلقی تند،بد برخورد،غیر قابل تحمل و ناراحت کننده شود.ملاحظه می کنید که چطور یک غذای ملایم یا تند می‌تواند وضع خلقی و رفتاری انسان را تغییر دهد. (فروزین،۱۳۷۸،۷۷)

نظر دهید »
دانلود متن کامل پایان نامه ارشد | کلیات پژوهش – پایان نامه های کارشناسی ارشد
ارسال شده در 24 آذر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

کلیات پژوهش

۱-۱٫ مقدمه

از آنجا که فراگیران در مرکز فرایند آموزش – یادگیری قرار گرفته اند، مجموعه متغیرهای مربوط به فراگیر از مهمترین متغیرها به شمار می‌آیند ( میلر[۱] و میلر۲، ۱۳۸۰ ) و چون فرایند یادگیری و آموزش از طریق تعامل در کلاس درس صورت می‌گیرد، بایستی عوامل مؤثر بر آن به صورت علمی بررسی شود.

یکی از عوامل مؤثر، تجهیز معلمان به مهارت‌های کارآمد مدیریتی است. مدیریت جامع کلاس، میزان اشتغال دانشجویان در فعالیت‌های برنامه درسی را افزایش می‌دهد و از هدر رفتن زمان برای رفع مشکلات رفتاری جلوگیری می‌کند ( عالی، امین یزدی،۱۳۸۷ ). از طرف دیگر، یادگیری خودتنظیمی۳ پیامدهای ارزشمندی در فرایند یادگیری – آموزش و حتی موفقیت زندگی دارد و یکی از مفاهیم مطرح در تعلیم و تربیت معاصر است، ‌بنابرین‏ استفاده از راهبردهای یادگیری خودتنظیمی، از جمله عوامل تعیین کننده در موفقیت تحصیلی محسوب می شود و با بررسی آن می توان عملکرد تحصیلی دانش آموزان را پیش‌بینی نمود.

انتخاب روش صحیح مدیریت کلاس درس و سازماندهی آن از علائم موفقیت معلم به شمار می‌آید. انتخاب هر گونه شیوه ی مدیریتی، به سبک تدریس و ‌هدف‌های‌ معلم بستگی دارد. معلمان با به کارگیری روش مدیریت مناسب کلاس درس خود می‌توانند در پرورش مهارت‌های اجتماعی، خلاقیت ها و توانایی‌های دانش آموزان نقش مهمی داشته باشند و مشکلات انضباطی کمتری در کلاس خود مشاهده کنند (جمشیدی خسرقی، ۱۳۹۱ ).

چگونگی اداره کلاس و روش تدریس معلم منبع مهمی برای قضاوت درباره توانایی ها و ارزش‌های شغلی اوست ( ایمر۴ و استاوگ۵، ۲۰۰۱ ). هدف از مدیریت کلاس این است که یک محیط مثبت و مولد داشته باشیم. وجود نظم و ترتیب در کلاس به خودی خود هدف نیست. هدف مهم دیگر در اداره ی کلاس این است که شاگردان چگونگی مدیریت رفتار خود را یاد بگیرند. تحول یافتن رفتار شاگرد از اجبار کردن آنان برای عمل به دستورات معلم تا رسیدن به خودنظم دهی و کنترل رفتار خود، یک یادگیری اساسی در مدیریت کلاس است. کمک به شکل گیری مدیریت خود و کنترل خود در شاگردان یکی از وظایف مهم تربیتی معلم است. با دستیابی به چنین مهارتهایی است که شاگرد به کسب موفقیت درسی و ایجاد روابط صحیح با دیگران و نظم دادن به زندگی خود خواهد رسید ( لطف آبادی، ۱۳۸۴ ).

یکی از مفاهیم مطرح در روانشناسی تربیتی و شناختی معاصر، یادگیری خودتنظیمی است. خودتنظیمی نقش مهمی در فرایندها و پیامدهای یادگیری و آموزش دارد ( خرازی و کارشکی، ۱۳۸۸ ). لموس[۲] (۲۰۰۰) نیز معتقد است راهبردهای خودتنظیمی، راهبردهایی است که دانش آموزان به کار می‌برند تا شناخت هایشان را تنظیم کنند و همچنین راهبردهای مدیریتی است که آن ها برای کنترل یادگیری شان به کار می گیرند، خودتنظیمی به معنای ظرفیت فرد برای تعدیل رفتار متناسب با شرایط و تغییرات محیط بیرونی و درونی است. او توضیح می‌دهد که خودتنظیمی شامل توانایی فرد در سازماندهی و خودمدیریتی رفتارهایش جهت رسیدن به اهداف گوناگون یادگیری است. در یادگیری خود تنظیمی، دانش آموز مهارتهایی برای طراحی، کنترل و هدایت یادگیری خود دارد و ضمن دارا بودن تمایل برای یادگیری، قادر است کل فرایند یادگیری را ارزیابی کند ( زیمرمن[۳] و مارتینز- پونز[۴]، ۱۹۸۶- ۱۹۸۸؛ نوتا[۵] و همکاران، ۲۰۰۴ ).

نظریه یادگیری خود تنظیمی، یکی از نظریه هایی است که محققان و روانشناسان تربیتی در قالب آن به مطالعه می پردازند. استفاده از راهبردهای یادگیری خود تنظیمی از جمله عوامل تعیین کننده در موفقیت تحصیلی محسوب می شود و با بررسی آن می توان عملکرد تحصیلی دانش آموزان را پیش‌بینی نمود. پیش‌بینی عملکرد تحصیلی، یکی از موضوعهای محوری مورد علاقه محققان آموزشی است ( فارنهام[۶]، چامورو- پریمیوزیک[۷] و مک دوگال[۸]، ۲۰۰۳؛ بوساتو[۹] و همکاران، ۲۰۰۰ ).

در این پژوهش سعی بر این است تا رابطه سبک مدیریت کلاس و یادگیری خود تنظیمی بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان مؤسسات آموزش عالی شهرستان کرمان سنجیده شود. امید است این پژوهش بتواند نقشی مؤثر در راستای بهبود وضعیت آموزشی و یادگیری دانشجویان و در نهایت پیشرفت تحصیلی آنان ایفا نماید.

۱-۲٫ بیان مسئله

یکی از عواملی که امروزه معلمان، مدیران و سیاست گذاران آموزش و پرورش به عنوان موضوعی مهم و اساسی به آن توجه دارند، عامل مدیریت کلاس است که به عنوان پیچیده ترین موضوع در بهبود کیفیت آموزش شناخته شده است. مدیریت عبارت از هدایت فعالیت‌های افراد در جهت اهداف معین می‌باشد، به عبارت دیگر مدیریت به فعالیتی اطلاق می شود که توسط یک یا چند نفر برای اداره و هدایت فعالیت‌های یک یا چند نفر در جهت برآوردن یک یا چند هدف معین و از پیش تعیین شده، انجام می پذیرد. عمل مدیریت مستلزم مهارت مدیر در سه جنبه انسانی، فنی و ادراکی می‌باشد. هیچکدام از این مهارت‌ها نمی تواند از طریق تجارب فردی کسب شود و حتی اگر چنین شود مستلزم بصیرتی زیاد و مدت زمانی طولانی خواهد بود. مضاف بر آن هیچ کس هم نمی تواند مهارت‌های فوق را به طور مادرزادی

داشته باشد، در نتیجه علاوه بر خود مدیریت به عنوان یک رشته علمی، عمل مدیریت هم مستلزم مهارتهایی است که باید به روش علمی کسب شود. ولی در عین حال تجربه فردی می‌تواند به آن کمک نماید و به کارگیری مایه هنری نیز – مثل انجام هنرمندانه هر عمل دیگر، نه فقط مدیریت – می‌تواند بر ظرافت و دقت آن افزوده و تأثیر آن را افزایش دهد (سید عباس زاده، ۱۳۸۶ ).

به طور کلی مدیریت کلاس درس عبارت است از رهبری دانش آموزان از طریق طراحی و سازماندهی منابع، فعالیت ها و محیط کلاس، نظارت بر پیشرفت امور و پیش‌بینی مسائل بالقوه به منظور افزایش اثربخشی و کارایی عملکرد کلاس درس ( رنجبر، ۱۳۹۱ ).

در بسیاری از کلاس ها معلمان سعی می‌کنند دستورالعمل هایی را به عنوان روش مدیریت کلاس به شاگردان بدهند و انتظار دارند که شاگردان نیز از آن خواسته ها و انتظارات پیروی کنند. در برخی از کلاس ها نیز می بینیم که معلم به عنوان راهنما و تسهیل کننده یادگیری عمل می‌کند. همچنین در بعضی از کلاسها شاهد اشتراک مساعی و همکاری جمعی معلم و شاگردان هستیم. پژوهش ها نشان می‌دهد که در کلاس های نوع اول ( کلاس های معلم مدار )، شاگردان به یادگیری دانش های موجود در کتابها دست می‌یابند، اما در کلاس های نوع دوم ( یعنی کلاس هایی که مبتنی بر روابط متقابل و حرمت جمعی است )، شاگردان قادر می‌شوند که به ساختن دانش در ذهن خویش دست یابند ( ایورتسون[۱۰] و راندولف[۱۱] ، ۱۹۹۵ ).

نظریه پردازانی چون؛ وانگ[۱۲] (۱۹۹۸)، بامریند[۱۳] (۱۹۷۱)، ایمر و اوسیکر[۱۴] (۱۹۹۰)، )، طبقه بندی هایی از سبک ها ارائه داده‌اند، در این میان ولفگانگ[۱۵] و گلیکمن[۱۶]، در کتاب خود به نام ” حل مسائل انضباطی کلاس” چارچوبی بسیار جامع بر اساس نظریه های مدیریت کلاس و روانشناسی یادگیری ارائه داده‌اند که در آن سه رویکرد اساسی به مدیریت کلاس مطرح شده است؛ این رویکرد در یک پیوستار کنترل به ترتیب: رویکرد مداخله گرایان[۱۷]، رویکرد تعامل گرایان[۱۸] ، و رویکرد غیر مداخله گرایان[۱۹] هستند. در این پیوستار هرچه از مداخله گرایی به سمت غیر مداخله گرایی پیش رویم، میزان کنترل کم و در مقابل مشارکت و مسئولیت دانش آموز در کلاس افزایش می‌یابد ( به نقل از عالی و امین یزدی، ۱۳۸۷ ).

نظر دهید »
دانلود متن کامل پایان نامه ارشد – قسمت 26 – 7
ارسال شده در 24 آذر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

    1. منظور از عمل قضایی عمل انشایی دادگاه است. ↑

    1. صفایی، همان، ۲۴۸ ↑

    1. Business association ↑

    1. Bagial, Ashok k, Company law, London: Department of commerce shivaji college Unievsity Delhi,1995,9Ed,p.7 ↑

    1. پاسبان،همان،ص۴۱۶ ↑

    1. سماواتی، همان، ص۲۰۰ ↑

    1. ستوده تهرانی، همان، ص ۲۲۱ ↑

    1. اسکینی، همان، ص۲۳۲ ↑

    1. همان، ص ۲۳۲ ↑

    1. – عبادی، محمد علی، حقوق تجارت، تهران: انتشارات گنج دانش، ۱۳۹۲، چاپ سی سوم، ص ۱۵۴ ↑

    1. -عرفانی، همان، ص ۲۲۰ ↑

    1. همان، ص ۲۳۵ ↑

    1. سماواتی، همان، ص۲۱۵ ↑

    1. عرفانی، همان، ص۲۲۰ ↑

    1. Farrar,John, it, Furrey, N.H, Farrars, company law,london: oxford,1991,3thEd,p720. ↑

    1. Members’ coluntary winding up ↑

    1. Criditors’ voluntary winding up ↑

    1. Insolvency Act 1986 ↑

    1. Judge, Stephen, Business Law, Florance: Instate Florance, 4th Ed, 2009, P.P 287, 288 ↑

    1. – Dignam, Alan & Lowery, John, Company Law, London: Oxford, 4th Ed, 2006. P.P 388, 389 ↑

    1. Winding up subject to supervission of court ↑

    1. Compulsory winding up (Martin, Elizabeth A, ADictionany of law, London: oxford, 2006, 1Ed,P.112. ↑

    1. فخاری، امیر حسین، جزوه حقوق تجارت (۲)، دانشگاه امام صادق (ع)، ص ۲۸ ↑

    1. -صفری، همان، ص۲۲۴ ↑

    1. عرفانی، همان، ص ۲۲۴ ↑

    1. صقری، همان صص ۲۲۵، ۲۲۴ ↑

    1. سماواتی، همان، ص۱۹۹ ↑

    1. عرفانی، همان، ص۲۳۵ ↑

    1. – صفی نیا، نور الدین، درآمدی بر قانون شرکت های تجاری در ایران، تهران: انتشارات دانشگاه تهران، ۱۳۸۱، چ ۱، صص ۱۵۶ و ۱۵۵ ↑

    1. سماواتی، همان، ص ۲۱۴ ↑

    1. – فروحی، حمید، حقوق تجارت (شرکت های سرمایه ای – شخصی و مختلط)، تهران: انتشارات کیومرث، ۱۳۸۹ ، چ۱، صص ۳۳۸ و ۳۳۷ ↑

    1. پاکدامن، همان، ۱۰۶ ↑

    1. حسنی، حسن، حقوق تجارت، تهران: نشر میزان، ۱۳۸۷، چ۶ ص ۳۱۹ ↑

    1. By the court ↑

    1. اسکینی، همان، ص۲۳۴ ↑

    1. پاسبان، همان، ص۳۵۴ ↑

    1. حسنی، همان، ص۲۰۲ ↑

    1. همان، ص۱۹۳ ↑

    1. – فروحی، همان، صص ۲۴۶ و ۲۴۵ ↑

    1. پاسبان، همان، ص ۳۵۶، ۳۵۵ ↑

    1. The company has by special resolution resolved that company be wound up by the coutr (Farrar, op cit, p.610.) ↑

    1. Being apublic company wich was registered as such on its original in cur peration and the company has not been issued with a certificate under of the companies Act. (Ibid) ↑

    1. Its an old public company, Within the meaning of the consequential prorstion Act (Judge, op cit, p.288) ↑

    1. The company does not commence its business within a year from its incorporation or suspend its business for a whole year. (Ibid) ↑

    1. The number of members is reduced below two (Bagrial, op cit, p.3971) ↑

    1. The Companies (Single Member Private Limited Companies) Regulation, 1992. P.P 62 , 63 (Ibid) ↑

    1. The company is unable to pay its debts (Ibid) ↑

    1. – Morse Ll.B., Geoffrey, , Charles Worth & Morse (Company Law) , London: Sweet & Maxwell, 1999, P.517 6m,Ed ↑

    1. The court is of the opinion that it is just and equitable that the company should be wound up.( Dignam & lowry,op cit,p.399) ↑

    1. Winding up in the public interest (Ibid.p.4.6) ↑

    1. Re Alpha (uk) ↑

    1. Re supporting link ↑

    1. Bell Daris Trading ↑

    1. – Dignan Op Cit, P.P 406 , 407 ↑

    1. کاویانی، کوروش، حقوق شرکت های تجاری، تهران؛ نشر میزان، ۱۳۹۱، چ۳، ص۲۲۲ ↑

    1. اسکینی، همان، صص۱۳۷ و ۱۳۶٫ ↑

    1. فروحی، همان، ص۱۹۶ ↑

    1. حسینی، همان، ص۲۰۶ ↑

    1. سماواتی، همان، ص۲۲۱ ↑

    1. عرفانی، همان، ص۲۳۶-۲۳۵ ↑

    1. Morser, op cit, p.547. ↑

    1. Sealy & Workington, op cit,p.p.662.663. ↑

    1. خواجه امیری، همان،ص۴۳ ↑

    1. Ibid,pp663 ↑

    1. اسکینی، همان، ص ۲۴۱، ۲۴۰ ↑

    1. صفری، همان، ص۲۴۱ ↑

    1. خواجه پیری، همان، ص۷۰-۶۹-۹۸ ↑

    1. Judge,op cit,p.290 ↑

    1. پاسبان، همان، ص۳۷۱ ↑

    1. صفی نیا، همان، ص ۱۷۳ ↑

    1. Sealy and Worthington.opcit,p.675 ↑

    1. عرفانی، همان، ص۱۴۷ ↑

    1. کاتوزیان، ناصر، مسئولیت مدنی، تهران: انتشارت دانشگاه تهران، ۱۳۹۰، چ۱۰، ج۱، ص۵۴۶ ↑

    1. کاتوزیان، همان، ص۵۴۵ ↑

    1. سماواتی، همان، ۲۲۴ ↑

    1. Ibid, p.p.292,293 ↑

    1. عرفانی، همان، ص ۱۴۶ ↑

    1. حسنی، همان، ص۲۱۴ ↑

    1. خواجه پیری، همان، صص۵۶ و ۵۵ ↑

    1. فرحناکیان، فرشید، قانون تجارت در نظم حقوقی کنونی، تهران: نشر میزان، ۱۳۹۰، چ۱،ص۸۴۳ ↑

    1. Morse Ll.b, op cit, p.525.540. ↑

    1. صفار، همان، ۱۵۶ ↑

    1. صقری، همان، ص ۲۳۷ ↑

    1. ستوده تهرانی، همان، ۳۳۳ ↑

    1. Dignam & Lowry,op cit,p.411 ↑

    1. حیاتی، همان، ص ۱۶۲، ۵۶ ↑

    1. صقری، همان، ص ۲۲۸ ↑

    1. سماواتی، حشمت ا..، حقوق رقابت جهانی، مشهد: فردوسی،۱۳۹۱، چ سوم،ص ۱۶۷ ↑

    1. Sealy & Worthington, op cit, p.623. ↑

    1. ستوده تهرانی، همان، ص۲۴۵ ↑

    1. خواجه پیری، همان، ص ۱۰۴ و ۱۰۳ ↑

    1. ستوده تهرانی، همان، ص ۱۰۵ ↑

    1. اسکینی، همان، ص۲۴۵ ↑

    1. Morse, op cit,p.p.766.767 ↑

    1. Sealy & Wortington, p.624. ↑

    1. حسنی، همان، ص ۲۱۴ ↑

    1. صقری، همان، ص۲۴۷ ↑

    1. Sealy & Worming ron ,op cit,p.655 ↑

    1. حسنی، همان، ص۲۱۵ ↑

    1. خواجه پیری، همان، ص ۱۰۹ ↑

    1. سماواتی، همان، ص ۲۳۰ ↑
نظر دهید »
دانلود فایل های دانشگاهی | مبحث دوم: ابطال سند مالکیت به حکم قانون – پایان نامه های کارشناسی ارشد
ارسال شده در 24 آذر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

بند دوم: انواع ثبت

در یک دیدگاه کلی با توجه به نام قانون ثبت اسناد و املاک می‌توان ثبت را به اعتبار موضوع به ثبت املاک و ثبت اسناد تقسیم کرد.

۱ـ ثبت املاک

املاک به فتح همزه، جمع مکسر ملک است. ملک به کسر میم، آنچه در قبضه و تصرف انسان باشد، زمین یا چیز دیگر که مال شخص باشد.[۵۱]

ثبت املاک یعنی «اجرای تشریفات قانونی خاص برای ثبت املاک و مستغلات در دفاتر رسمی دولتی مخصوص که آن را دفتر نماینده املاک گویند».[۵۲]

موضوع ثبت املاک، مال غیرمنقول و حقوق عینی مرتبط با آن ها است. در این خصوص معیار و ملاک محل وقوع ملک است، یعنی «ثبت املاک، منحصراًً در واحد ثبتی محل وقوع ملک به عمل می‌آید و ثبت آن ها در غیر محل مذکور فاقد اثر قانونی است». هدف از ثبت املاک در عصر حاضر را به طور خلاصه چنین برشمرده‌اند:

۱ـ از اهداف عمده و اساسی ثبت املاک حفظ مالکیت مالکان دارای حقوق نسبت به آن ها‌ است تا از تجاوز و تعدی دیگران در امان بماند و مالکیت افراد از امنیت برخوردار باشند.

۲ـ امنیت قضایی افراد را در جامعه تامین می‌کند چرا که پس از ثبت هر ملک در دفتر املاک دولت فقط کسی را مالک می‌شناسد که ملک به نام او ثبت شده باشد و دیگر ادعایی از کسی دیگر نسبت به آن ملک شنیده نمی‌شود و در صورتی که مورد تجاوز قرار گیرد قانون از آن حمایت و رفع تجاوز می‌کند.

۳ـ از دو هدف کلی حقوقی و مالی پیروی می‌کند. اسناد رسمی در دعاوی و اختلافات مورد استفاده قرار می‌گیرد و علاوه بر اینکه مفاد آن توسط تنظیم کنندگان قابل انکار نیست و عدول از آن تابع شرایطی است. بین سایر ادله اثبات دعوی قوی تلقی و از اهمیت والائی برخوردار است و تمام محتویات و امضاهای مندرجه در آن معتبر و رسمی و لازم الاجرا است.

۲ـ ثبت اسناد

اسناد به فتح همزه، جمع مکسر سند است. به معنای چیزی که به آن اعتماد کنند، نوشته‌ای که وام یا طلب کسی را تعیین کند یا مطلبی را ثابت نماید.[۵۳]

برای ثبت اسناد دو مفهوم آورده‌اند: ۱ـ ثبت سند عقود و قراردادها و ایقاعات مانند وصیت و اقرار نامه‌ها. ۲ـ اداره‌ای است که عهده‌دار ثبت املاک در کشور و ثبت سند عقود و قراردادها و غیره است.[۵۴] در تعریف ثبت اسناد آورده‌اند «نام اختصاری سازمان ثبت اسناد و املاک کشور است که وظیفه اصلی آن ثبت املاک، ثبت اسناد، ثبت شرکت‌ها و مالکیت صنعتی مردم و اجرای اسناد لازم‌الاجرا است».[۵۵]

از منظر قانون ثبت، «به نوشتن سندی در یکی از دفاتر اسناد رسمی، ثبت سند گفته می‌شود».[۵۶] موضوع ثبت اسناد در حقوق ما، همچنان که در صدر ماده ۴۶ قانون ثبت مصوب سال ۱۳۱۰ هجری شمشی آمده اختیاری است، مگر در موادی که در ادامه آن ماده و ماده ۴۷ همان قانون پیش‌بینی شده است. ضمانت اجرای آن نیز در ماده ۴۸ قانون پیش‌بینی شده، و همچنان به قوت و اعتبار خود باقی است.[۵۷]

فصل دوم
عوامل و روش‌های ابطال سند مالکیت

سازمان ثبت اسناد و املاک بانی صدور سند مالکیت اموال غیرمنقول می‌باشد. ممکن است بر اثر اشتباه کارمند، متقاضی و… تغییر حدود مالکیت خواسته یا ناخواسته، حکم دادگاه و مواردی از این قبیل منجر به ابطال سند مالکیت گردد. ملکی برخلاف قانون به ثبت رسیده باشد و عدم اعتراض شاکی ثبت در فرجه قانونی، زمان مهلت اعتراض سپری شده باشد. نظر به اینکه تضیع حقی نگردد، متضرر با تهیه دادخواست به همراه مستندات قانونی با شرایط قانون می‌تواند به دادگاه صالح مراجعه، درخواست ابطال سند مالکیت نماید. در اداره ثبت اسناد و املاک ضمن اجرای حکم دادگاه شرایطی مستثنی گردید. در این فصل سعی می‌شود تا حدودی موارد ابطال سند به حکم قانون و دادگاه و اداره ثبت اسناد و املاک و دادگاه را بیان شود. با شناسایی و پیشگیری موارد ابطال سند ما را از چالش‌های اجتماعی، ابعاد حقوقی، سیاسی، روانشناسی و آرامش فردی، سیاست‌گذاری قانون‌نویسی هدایت و راهنمایی می‌کند. هزینه های ابطال سند مالکیت به مراتب بیشتر از نداشتن سند مالکیت است. سند مالکیت معارض، اشتباه و…باید ساعتها وقت، زمان، سازمان‌ها و ارگانها درگیر شوند تا اصلاح شود پس دقت رعایت موارد حقوقی کمک شایانی در این زمینه خواهد نمود.

در فصل حاضر ابتدا مفهوم ابطال سند مالکیت بیان شده و سپس ابطال سند مالکیت به حکم قانون، ابطال سند به حکم دادگاه و ابطال سند مالکیت به دستور اداره ثبت آمده است. در تکمیل هر یک شرایط، چگونگی و راه‌های ابطال در ضمن گفتارهایی بررسی شده است.

مبحث نخست: ابطال سند مالکیت

گفتار نخست: مفهوم ابطال

ابطال، مصدر باب افعال از ریشه «بَطَلَ» در لغت در معانی «باطل کردن، لغو کردن، بیهوده کردن، ناچیز کردن، نقض کردن، رد کردن، نسخ کردن، الغا کردن، عزل کردن، تباه کردن و…»[۵۸] آمده است. در فرهنگ لغتنامه حقوقی نیز ابطال عبارت است «از درجه اعتبار ساقط کردن، نابود کردن، از کار انداختن».[۵۹] در فقه نیز ابطال در معنای «از اثر انداختن یک عمل حقوقی و بی‌فایده ساختن آن آمده است. مانند ابطال عقد، که با از اثر انداختن آن هیچ یک از پی‌آیندهای حقوقی از قبیل تملیک مبیع و تملک ثمن و خیارات و… بر آن مترتب نخواهد بود»[۶۰] آمده است.

در اصطلاح حقوقی، حقوق ‌دانان، ابطال را عبارت از «نابود کردن یک عمل حقوقی و یا یک واقعه حقوقی و هر چیزی که دارای ارزش حقوقی باشد مانند ابطال عقد، ابطال ثبت، ابطال دادخواست، ابطال تمبر و…»[۶۱] تعریف کرده‌اند. در حقوق موضوعه از اصطلاح ابطال بیشتر در بحث انحلال عقود و قراردادها صحبت شده است. بدین علت درباره ابطال گفته‌اند: «منظور ما از «ابطال قرارداد»، از بین بردن تمام قرارداد صحیح از عالم اعتبار و امحای آثار حقوقی آن از ابتدای تشکیل است».[۶۲] و نیز عقد قابل ابطال را عقدی می‌دانند که «… از آغاز انعقاد به وسیله اشخاص مورد حمایت قانون‌گذار قابل حذف است».[۶۳]

گفتار دوم: دعوای ابطال سند رسمی

دعوای ابطال سند رسمی، دعوایی است که خواسته آن اعلام بی اثر بودن یک یا چند سند رسمی معین است و سبب بی اثر بودن یا بی اثر شدن سند رسمی مختلف است ممکن است به علت این باشد که سند مطابق مقررات مربوط به آن صادر نشده باشد (ماده ۷۰ قانون ثبت و ماده ۱۲۸۸ قانون مدنی) از این قبیل است مورد ابطال سند مالکیت معارض و ابطال شناسنامه در موردی که برای یک نفر چند شناسنامه صادر شده باشد. ممکن است بی اعتباری سند به علت بطلان معامله‌ای باشد که سند حاکی از وقوع آن است مانند سند بیع مال مجهول، ممکن است به علت انتفای تعهد موضوع سند رسمی، سند از اعتبار بیفتد مانند پرداخت وجه سند (ماده ۱۲۹۲ قانون مدنی و بند چهارم ماده ۱۳ آیین دادرسی مدنی)

مبحث دوم: ابطال سند مالکیت به حکم قانون

نظر دهید »
مقاله-پروژه و پایان نامه | ۲-۷-۲ مطالعات خارجی – 9
ارسال شده در 24 آذر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

طرح مسئله: خانواده به عنوان یک عامل مؤثر بر شخصیت فرزندان نقش مهمی در تاب آوری آن ها در برابرمصرف سیگار و مواد مخدر دارد. هدف این پژوهش شناخت رابطه کارکرد خانواده و تاب آوری فرزندان آن ها در برابر مصرف سیگار و مواد مخدر است. روش: این پژوهش، از نوع پژوهش های همبستگی و نمونه مورد بررسی شامل ۱۴۵ دانش آموز پسر دبیرستانی بود که به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای، انتخاب شدند. برای اندازه گیری متغیرها، از ابزار سنجش خانواده (FAD) و پرسش نامه محقق ساخته تاب آوری در برابر مصرف مواد، استفاده شد. شاخص های روان سنجی پرسش نامه محقق ساخته تاب آوری در برابر مصرف مواد از طریق بررسی روایی محتوا، روایی همگرا، بازآزمایی و ضریب آلفای کرونباخ، آزمون گردید. برای تجزیه و تحلیل داده ها، ضریب همبستگی پیرسون و روش تحلیل رگرسیون چندگانه به کار برده شد. یافته ها: نتایج ضریب همبستگی نشان داد که بین ابعادکارکرد خانواده (حل مسئله، آمیختگی عاطفی، نقش ها، کنترل رفتار، ارتباط و کارکرد کلی) و تاب آوری در برابر مصرف مواد، رابطه مستقیم و معنی دار وجود داشت. فقط خرده مقیاس پاسخ دهی عاطفی رابطه معنی داری را نشان نداد. خرده مقیاس آمیختگی عاطفی توانست ۱۳% از واریانس تاب آوری در برابر مصرف مواد را پیش‌بینی کند.

نتایج: نتایج به دست آمده از این مقاله نشان می‌دهد که هرچه کارکرد خانواده، وضعیت سالم تر و مطلوب تری داشته باشد، تاب آوری فرزندان در برابر مصرف مواد بیش تر خواهد بود.

کشتکاران (۱۳۸۸) در بررسی رابطه الگوهای ارتباطی خانواده با تاب آوری در دانشجویان دانشگاه شیراز بیان کردند هدف از انجام این پژوهش بررسی رابطه الگوهای ارتباطی والدین (گفت و شنود و همنوایی) با تاب آوری دانشجویان است.

این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. بدین منظور۲۰۰ نفر از دانشجویان سال اول که در مقطع کارشناسی در دانشگاه شیراز مشغول تحصیل بودند، به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. ابزارهای به کار رفته شامل مقیاس تاب آوری بزرگسالان (فریبرگ[۸۲] و همکاران،۲۰۰۳) و مقیاس تجدیدنظر شده الگوهای ارتباطی خانواده (ریچی۲ و فیتز پاتریک۳،۱۹۹۴) بود، که برای بررسی پایایی این ابزارها ‌از آلفای کرونباخ و برای بررسی روایی از روش تحلیل عامل استفاده شد که هر دو پرسشنامه پایایی و روایی خوبی را نشان می‌داد. برای بررسی اینکه آیا انواع الگوهای ارتباطی خانواده قدرت پیش‌بینی کننده تاب آوری را دارا هستند، از تحلیل رگرسیون و برای بررسی تفاوت میان انواع اشکال خانواده از منظر تاب آوری از تحلیل واریانس استفاده شد. نتایج تحلیل آماری یافته ها از طریق تحلیل واریانس و رگرسیون چند متغیری نشان داد که، اولا بعد گفت و شنود پیش‌بینی کننده مثبت تاب آوری است (۰۰۱/۰)، اما بعد همنوایی پیش‌بینی کننده منفی تاب آوری است (۰۰۵/۰) و بین انواع الگوهای ارتباطی یعنی خانواده های کثرت گرا و توافق کننده و خانواده های بی قید و محدود کننده تفاوت معنادار (۰۰۱/۰) از لحاظ میزان تاب آوری وجود دارد.

سلیمانی نیا و همکاران(۱۳۸۴) در تحقیقی با عنوان نقش سلامت روان در ظهور رفتارهای پر خطر نوجوانان نشان دادند که هر دو بعد منفی و مثبت سلامت روان در ظهور رفتارهای پرخطر نوجوانان نقش دارد و نیز بین نوجوانانی که رفتارهای پرخطردارند و آنهایی که رفتار های پرخطر ندارند در اغلب شاخص های منفی و مثبت سلامت روان تفاوت معنی داری وجود دارد. زاده احمدی و احمدآبادی(۱۳۸۷) با مطالعه ی هم وقوعی رفتارهای پرخطر در بین نوجوانان نشان دادند که بین تمامی رفتارهای پرخطر رابطه ی مثبت و معناداری برقرار است. ‌بر اساس نتایج این پژوهش متغیرهای مصرف الکل، دوستی با جنس مخالف در مواد مخدر وروان گردان به همراه جنسیت (پسر)، تحصیلات مادر، رشته تحصیلی و درآمد خانواده (زیر دویست هزارتومان) بیشترین واریانس خطرپذیری جنسی را تعیین می‌کنند.

باریکانی (۱۳۸۷) با بررسی رفتارهای پرخطر در نوجوانان مدارس راهنمایی و دبیرستان های شهر تهران به نتایج زیر رسید:

میانگین سنی افراد شرکت کننده ۱۴٫۸سال (انحراف معیار۱٫۴)، ۸۸٫۷ افراد براین باور بودند که سیگار برای سلامتی آنه ضرردارد .۱۲% سیگار مصرف می‌کردند ۳۰٫۶ تجربه مصرف قلیان داشتند.۱۰% دریک ماه گذشته الکل و ۲% هرویین مصرف کردند. جوامع غربی با توجه به اینکه از فرهنگی باز و نامحدودی برای نوجوانان برخوردارند و نیز برای اینکه اهمیت زیادی برای آزادی کودکان و نوجوانان از نظر عدم محدودیت و فشار محیطی قایل هستند به همین دلیل میزان ارتکاب به رفتارهای پرخطر در این فرهنگ ها بیشتر از جوامع شرقی و اسلامی است.

مثلا دریک جامعه ی اسلامی مصرف مشروبات و روابط جنسی بی بند وبار، حمل اسلحه و دیگر رفتارها امری نادر و مذموم است. در حالی که این رفتارها در فرهنگ های غربی نوعی عدم محدودیت وآسایش روانی است.

۲-۷-۲ مطالعات خارجی

آلورد و همکاران[۸۳] ( ۲۰۰۸ ) در مطالعاتشان بیان کردند که تاب آوری به مهارت ها و توانمندی هایی اشاره دارد که فرد را قادر می‌سازد با سختی ها، مشکلات و چالش ها سازگار شود. هر چند برخی از ویژگی های تاب آوری قابل آموزش می‌باشد، با یک جمع بندی کلی می توان تاب آوری را شامل موارد زیر دانست: حفظ آرامش زیر فشار، انعطاف پذیری در مواجهه با موانع، اجتناب از راهبردهای فرسایشی، حفظ خوش بینی و احساسات مثبت به هنگام دشواری ها و خلاص شدن از موانع درونی. فرد تاب آور به طور عادی قادر به تفکّر خلاقانه و منعطف درباره حل مسائل است. یعنی هر وقت که نیاز داشته باشد از افراد دیگر کمک می‌خواهد و از شایستگی حل مشکلات مربوط به خود و دیگران برخودار است. افراد تاب آور درجه هایی از سلامتی و استقلال را نشان می‌دهند. آن ها قادرند که خود فکر کنند و آن را عملی سازند. آن ها می‌توانند نظرات انتقادی خود را به دیگران انتقال دهند. آن ها احساسات خوبی نسبت به اطرافیان دارند و به توانایی خود برای تغییر دادن محیطشان باور دارند.

جوکر[۸۴](۲۰۰۸) در مطالعات خود بیان کردند در شرایط پر استرس کسانی که از سر سختی و تاب آوری بالاتری برخوردارند، سلامت روانی بیشتری دارند تا کسانی که از سرسختی و تاب آوری پایین تری برخوردارند.

گارنفسکی و کراج[۸۵](۲۰۰۷)در مطالعاتشان نشان دادند که استفاده از راهبردهای غیر سازگارانه ی تنظیم شناختی هیجان (مقصر دانستن خود، نشخوار فکری و مصیبت بار تلقی کردن) در بزرگسالان دچار اختلال روانی شایع تری است و نوع راهبرد تنظیم شناختی هیجانی با علایم افسردگی رابطه دارد.

نظر دهید »
  • 1
  • ...
  • 5
  • 6
  • 7
  • ...
  • 8
  • ...
  • 9
  • 10
  • 11
  • ...
  • 12
  • ...
  • 13
  • 14
  • 15
  • ...
  • 732
بهمن 1404
شن یک دو سه چهار پنج جم
 << <   > >>
        1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30  

سلامتی، دکوراسیون، نکات حقوقی، مد، آشپزی و گردشگری

 جذابیت بدون تغییر شخصیت
 بهینه‌سازی تجربه کاربری
 علائم غفلت در رابطه
 آموزش ابزار لئوناردو
 ابراز احساسات سالم
 درآمد از پست‌های شبکه‌های اجتماعی
 شغل‌های پردرآمد اینترنتی
 مراقبت از پنجه‌های سگ
 تدریس آنلاین طراحی داخلی
 درآمد از نظرسنجی آنلاین
 فروش تم‌های وردپرس
 فرصت‌های درآمد آنلاین
 درآمد کانال‌های تلگرام
 تحقیق کلمات کلیدی
 عفونت گوش گربه
 مشکلات گوارشی گربه
 چالش‌های رابطه عاطفی
 درآمد از کارگاه‌های آنلاین
 طوطی‌های سخنگو
 انتخاب اسم خرگوش
 پست مهمان موفق
 حسادت در رابطه
 درمان اسهال سگ
 فروشگاه آنلاین محصولات خاص
 شیر برای گربه
 اپلیکیشن‌های پولساز
 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

جستجو

موضوعات

  • همه
  • بدون موضوع

آخرین مطالب

  • پروژه های پژوهشی و تحقیقاتی دانشگاه ها در مورد بررسی رابطه بین مدل ... - منابع مورد نیاز برای پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • فایل پایان نامه کارشناسی ارشد : راهنمای نگارش مقاله در مورد بررسی پراکنش مکانی برخی ... - منابع مورد نیاز برای پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • دانلود منابع دانشگاهی : نگاهی به پژوهش‌های انجام‌شده درباره : بررسی مقایسه‌ی دغدغه‌های شغلی … – منابع مورد نیاز برای مقاله و پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • مقالات تحقیقاتی و پایان نامه – ۲-۸- بررسی فضای سرمایه‌گذاری صنعت بیمه و خصوصی‌سازی – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • سایت دانلود پایان نامه : مقالات و پایان نامه ها درباره :رابطه هوش هیجانی و … – منابع مورد نیاز برای مقاله و پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • دانلود مقاله-پروژه و پایان نامه | ۳-۸- متغیرهای پژوهش و تعاریف عملیاتی آن ها – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • دانلود پایان نامه با فرمت word : دانلود فایل ها در رابطه با : بررسی تأثیر ... - منابع مورد نیاز برای پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • منابع کارشناسی ارشد در مورد بررسی تأثیر هوش ... - منابع مورد نیاز برای پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • دانلود فایل ها در مورد رابطه بین مدیریت … – منابع مورد نیاز برای مقاله و پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • پایان نامه کارشناسی ارشد : دانلود منابع پایان نامه درباره بررسی تحقیقی آتش ... - منابع مورد نیاز برای پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین

فیدهای XML

  • RSS 2.0: مطالب, نظرات
  • Atom: مطالب, نظرات
  • RDF: مطالب, نظرات
  • RSS 0.92: مطالب, نظرات
  • _sitemap: مطالب, نظرات
RSS چیست؟
کوثربلاگ سرویس وبلاگ نویسی بانوان