۲-۱-۳-۶ تهیه کاتالیزگرهای ناهمگن AC-dien-MoO₂(acac)
برای فلزدار کردن کربن فعال عامل­دار شده، در یک بالن ۵۰ میلی­لیتری، ۱گرم از کربن فعال پس از تثبیت لیگاند دی­اتیلن­تری­آمین به­همراه ۸/۰گرم (۴/۲ میلی­مول) MoO₂(acac)₂ و ۲۰ میلی­لیتر اتانول به­مدت ۶ ساعت در شرایط رفلاکس واکنش داده شد. رسوب بدست آمده از مخلوط واکنش با سانتریفیوژ جدا و پنج بار با اتانول شستشو داده شد و طی ۴ ساعت در دمای C °۱۰۰ خشک و مقدار مولیبدن قرار گرفته بر روی بستر بر اساس روش ICP تعیین شد. طیف FT-IR، تصویر SEM، و آنالیز TG به­ترتیب در شکل­های ۳-۵ و ۳-۹ و ۳-۱۱ آورده شده است.

( اینجا فقط تکه ای از متن فایل پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

۲-۱-۳-۷ تهیه کاتالیزگرهای ناهمگن AC-Schiff-base-MoO₂(acac)
در یک بالن ۵۰ میلی لیتری، مقدار ۱گرم کربن فعال ایمین­دار شده به­همراه ۸/۰ گرم (۴/۲ میلی­مول) MoO₂(acac)₂ و ۲۰ میلی لیتر اتانول، به­مدت ۶ ساعت در شرایط رفلاکس قرار گرفت. سپس مخلوط واکنش با سانتریفیوژ جدا و پنج بار با اتانول شستشو داده شد و در دمایC °۱۰۰ به­مدت ۶ ساعت خشک گردید. طیف FT-IR ، آنالیز TG در شکل­های ۳-۶ و ۳-۱۲ نشان داده شده است.
۲-۱-۴ تهیه اکسنده اوره هیدروژن پراکسید
مقدار ۸/۴ گرم (۸۰ میلی­مول) اوره در ۱۰ میلی­لیتر هیدروژن پراکسید (۳۰% وزنی-حجمی) با گرم کردن در حمام آبC °۴۰ حل شد. محلول شفاف حاصل به­مدت ۳۰ دقیقه در دمایC ° ۱۰- ۵ قرار گرفت. بلورهای سفید رنگ اوره هیدروژن پراکسید حاصل صاف و به­مدت یک شبانه روز در هوا خشک گردید]۴۲[.
۲-۱-۵ اپوکسایش آلکن­ها با ترشیوبوتیل ­هیدروژن­پراکسید (TBHP) با کاتالیزگر ناهمگن AC-dien-MoO2(acac)
به این منظور، پارامترهای گوناگونی مثل زمان ، اثر مقدار حلال نوع آن ، دما ، نوع و مقدار اکسنده در واکنش اپوکسایش سیکلو اکتن با کاتالیزگر هتروژن AC-dien-MoO₂(acac) مورد بررسی قرار گرفت. همچنین این کاتالیزگر هتروژن برای اپوکسایش آلکن­های دیگری مانند استایرن، -متیل استایرن، ۱-اکتن و ۱-هگزن، سیکلو هگزن و -پینن بکارگرفته شد. پیشرفت واکنش­ها با دستگاه کروماتوگرافی گازی بررسی شد.
۲-۱-۵-۱ اثر نوع حلال
به این منظور ۶ بالن ته گرد ۱۰ میلی­لیتری انتخاب شد. سپس به هر بالن، ۲۵ میلی­گرم کاتالیزگر، ۵/۰ میلی­مول سیکلو­اکتن، ۴/۱ میلی­مول (۵/۰ میلی­لیتر) TBHP اضافه گردید. سپس به­هرکدام از بالن­ها ۱ میلی­لیتر از حلال­های استونیتریل، اتانول، استون، دی­کلرومتان، کلروفرم و تتراکلریدکربن اضافه گردید. هرکدام از بالن­های حاوی مخلوط واکنش برای مدت ۴۵ دقیقه در شرایط رفلاکس قرار گرفت. پیشرفت واکنش­ها بوسیله دستگاه کروماتوگرافی گازی مورد بررسی قرار گرفت. نتایج در جدول۳-۱ و شکل ۳-۱۴ نشان داده شده است. براساس داده ­های بدست آمده تتراکلریدکربن به­عنوان بهترین حلال جهت ادامه بررسی­ها انتخاب گردید.
۲-۱-۵-۲ اثر نوع اکسنده
برای بررسی اثر نوع اکسنده، ۵ واکنش همسان برای سیکلو­اکتن انجام شد. در هر بالن ۱۰ میلی­ لیتری ۵/۰ میلی­مول سیکلواکتن، ۲۵ میلی­گرم کاتالیزگر ناهمگن و ۱ میلی­لیتر حلال تتراکلریدکربن با هم مخلوط شدند، سپس به ­هر بالن یک میلی­مول از هر یک از اکسنده­های: ترشیوبوتیل­هیدروژن­پراکسید، سدیم پریدات (همراه با تترا بوتیل آمونیوم برمید به عنوان انتقال فاز)، هیدروژن ­پراکسید، اوره هیدروژن­پراکسید اضافه گردید. تمامی واکنش­ها به­مدت ۴۵ دقیقه در شرایط رفلاکس قرار گرفتند. همچنین اکسنده­های هیدروژن­پراکسید، اوره-هیدروژن­پراکسید، سدیم­ پریدات در حلال استونیتریل نیز مورد بررسی قرار گرفت. پیشرفت واکنش در تمامی موارد بوسیله­ی دستگاه کروماتوگرافی گازی دنبال شد. نتایج در جدول ۳-۳و شکل ۳-۱۶ آورده شده است. بر این اساس، ترشیوبوتیل­هیدروژن­پراکسید در حلال تتراکلریدکربن به­عنوان مناسب­ترین اکسنده جهت دیگر بررسی­ها انتخاب شد.
۲-۱-۵-۳ اثر زمان
به­منظور بررسی اثر زمان ۶ آزمایش به­شرح زیر انجام شد. در هر آزمایش مقدار ۵/۰ میلی­مول سیکلواکتن، ۲۵ میلی­گرم کاتالیزگر، ۱ میلی­لیتر حلال تتراکلریدکربن و ۴/۱میلی­مول ترشیوبوتیل هیدروژن­پراکسید به یک بالن ۱۰ میلی­لیتری اضافه شد و به­مدت ۱۰، ۱۵، ۲۰، ۲۵، ۳۰و ۴۵ دقیقه در شرایط رفلاکس قرار داده شد. پیشرفت واکنش­ها با دستگاه کروماتوگرافی گازی مورد بررسی قرار گرفت. با توجه به نتایج بدست آمده در جدول ۳-۵ و شکل ۳-۱۸، واکنش در زمان ۳۰ دقیقه به­ طور کامل انجام می­ شود.
۲-۱-۵-۴ اثر مقدار کاتالیزگر
برای بررسی بهترین مقدار کاتالیزگر، مقادیر۰، ۵، ۱۰، ۱۵، ۲۰ و ۲۵ میلی­گرم کاتالیزگر مورد آزمایش قرار گرفت. هر آزمایش در یک بالن ۱۰ میلی­لیتری شامل ۴/۱ میلی­مول اکسنده­ی TBHP، ۱ میلی­لیتر حلال تتراکلریدکربن و ۵/۰ میلی­مول سیکلو­اکتن به­مدت ۳۰ دقیقه در شرایط رفلاکس قرار گرفت. پیشرفت واکنش­ها با بکارگیری دستگاه کروماتوگرافی گازی دنبال و در جدول ۳-۷ و شکل ۳-۲۰ آورده شد. نتایج حاکی از آن است که با مقدار ۲۰ میلی­گرم کاتالیزگر واکنش با بازده بالایی انجام می­ شود و این مقدار به­عنوان مقدار بهینه­ کاتالیزگر اانتخاب شد.
۲-۱-۵-۵ اثر مقدار اکسنده
به­منظور بررسی مقدار اکسنده مقادیر۰، ۱/۰، ۲/۰، ۳/۰، ۴/۰، ۵/۰ میلی­لیتر ترشیوبوتیل هیدروژن­پراکسید مورد آزمایش قرار گرفت. در هر بالن ۵/۰ میلی­مول سیکلو­اکتن، ۱ میلی­لیتر حلال و ۲۰ میلی­گرم کاتالیزگر اضافه شد. هر کدام از واکنش­ها به­مدت ۳۰ دقیقه در شرایط رفلاکس قرار گرفت. پیشرفت هر یک از واکنش­ها با دستگاه کروماتوگرافی گازی دنبال شد. نتایج در جدول ۳-۹ و شکل ۳-۲۲ نشان داده شده است. با توجه به نتایج مقدار ۴/۰ میلی­مول (۱۲/۱میلی­مول) اکسنده به­عنوان بهترین مقدار انتخاب شد.
۲-۱-۵-۶ اثر مقدار حلال
به­منظور بهینه کردن مقدار تتراکلرید­کربن به­عنوان حلال بهینه در ۳ بالن ۱۰میلی­لیتری، ۳ آزمایش به شرح زیر انجام شد. به بالن­ها مقادیر ۵/۰، ۱، ۲ میلی­لیتر تتراکلرید­کربن به­همراه ۵/۰ میلی­مول سیکلواکتن، ۱۲/۱ میلی­مول ترشیو­بوتیل­هیدروژن­پراکسید و ۲۰ میلی­گرم کاتالیزگر اضافه شد. تمامی واکنش­ها به­مدت ۴۵ دقیقه در شرایط رفلاکس قرار گرفت. نتایج واکنش­ها بوسیله دستگاه کروماتوگرافی گازی دنبال و در جدول ۳-۱۲ و شکل ۳-۲۴ آورده شد. با توجه به­ نتایج مقدار۱ میلی­لیتر حلال به­عنوان مقدار بهینه برگزیده و در مراحل بعدی بکار گرفته شد.
۲-۱-۵-۷ اثر دما
برای انتخاب بهترین دمای واکنش، ۳ واکنش همزمان مورد مطالعه قرار گرفت. در هر واکنش مقدار ۵/۰ میلی­مول سیکلو­اکتن، ۲۰ میلی­گرم کاتالیزگر هتروژن، ۱۲/۱ میلی­مول ترشیوبوتیل ­هیدروژن­پراکسید و ۱ میلی­لیتر حلال تتراکلریدکربن به­مدت ۳۰ دقیقه در دمای محیط، دمایC ° ۴۰ و دمای جوش حلال در شرایط رفلاکس قرار گرفتند. پیشرفت واکنش­ها با دستگاه کروماتوگرافی گازی بررسی شد که بر این اساس دمایC °۸۰ که همان دمای جوش حلال است به­عنوان دمای بهینه انتخاب شد. نتایج در جدول ۳-۱۴ و شکل ۳-۲۶ نشان داده شده است.
۲-۱-۵-۸ بازیابی کاتالیزگر ناهمگن مولیبدن در اپوکسایش سیکلو­اکتن
بازیابی و استفاده مجدد از کاتالیزگر ساخته شده در اپوکسایش سیکلواکتن مشابه روش کار عمومی شرح داده شده در بخش ۳-۳-۸ انجام شد، بطوریکه پس از واکنش اپوکسایش سیکلواکتن با کاتالیزگر، محتوای هر بالن واکنش صاف شد و پس از خشک شدن دوباره در واکنش مشابه بکار رفت. این بازیابی چهار بار انجام شد و پیشرفت واکنش­ها با دستگاه کروماتوگرافی گازی مورد بررسی قرار گرفت. نتایج در جدول ۳-۱۶ و شکل ۳-۲۸ آمده است.
۲-۱-۵-۹ روش کار عمومی برای اپوکسایش آلکن­ها در حضور کاتالیزگر ناهمگن AC-dien-MoO₂(acac)
در یک بالن ته­گرد ۱۰ میلی­لیتری، ۵/۰ میلی­مول از هریک از آلکن­های ۱-اکتن (۷۵ میکرولیتر)، ۱-هگزن (۶۴ میکرولیتر)، سیکلو­هگزن (۵۰ میکرولیتر)، –پینن (۷۵ میکرولیتر)، استایرن (۵۷ میکرولیتر)، -متیل استایرن (۶۵ میکرولیتر) با ۲۰ میلی­گرم کاتالیزگر هتروژن، ۴/۰ میلی­لیتر ترشیوبوتیل هیدروژن­پراکسید و ۱میلی­لیتر حلال تتراکلریدکربن مخلوط شد. مدت زمان واکنش برای استایرن و ۱-هگزن و ۱-اکتن ۱۲۰دقیقه، -متیل استایرن ۶۰ دقیقه، –پینن ۹۰ دقیقه و سیکلوهگزن و سیکلواکتن ۳۰ دقیقه بود که در شرایط رفلاکس قرار گرفتند و پیشرفت واکنش­ها با دستگاه کروماتوگرافی گازی بررسی شد. نتایج در جدول ۳-۱۸ نشان داده شده است.
۲-۱-۵-۱۰ بررسی کاتالیزگر ناهمگن AC-Schiff-base-MoO₂(acac)
به­همین ترتیب برای کاتالیزگر ناهمگن AC-Schiff-base-MoO₂(acac) نیز شرایط بهینه (بررسی نوع حلال، نوع اکسنده، اثر زمان، مقدار کاتالیزور، مقدار اکسنده، مقدار حلال و اثر دما) مورد بررسی قرار گرفت. نتایج در جداول فصل سوم آورده شده است.
فصل سوم
بحث ونتیجه­گیری
۳-۱ اهمیت و هدف از انجام پژوهش
اپوکسایش آلکن­ها به اپوکسیدهای مربوط یکی از موضوعات مهم در تهیه مواد شیمیایی گوناگون و از مهمترین واکنش­های مطالعه شده می­باشد و کاتالیز کردن این واکنش­ها با کمپلکس­های فلزات واسطه در چند دهه اخیر بسیار مورد توجه محققین قرار گرفته است.
اهمیت اپوکسیدها، ناشی از واکنش­پذیری شدید آن­ها می­باشد و فشار حلقه سه عضوی و قطبیت ذاتی سبب می­ شود که آن­ها به­سهولت با نوکلئوفیل­ها وارد واکنش شوند. کمپلکس­های فلزی که به­ طور موفقیت آمیزی در اپوکسایش آلکن­ها بکار می­روند، شامل: ترکیبات حاوی فلزات (Ti(IV، V(IV) Mo(IV)، W(IV)، Mn(III) می­باشد. در این میان کمپلکس­های مولیبدن مؤثرترین کاتالیزگرها برای اپوکسایش انتخابی آلکن­ها می­باشد. از طرفی مشکلات جداسازی و استفاده مجدد برای کاتالیزگرهای همگن موجب گشته تا کمپلکس فلزات واسطه روی سطح مواد جامد تثبیت شوند]۴۳[.
کربن فعال به­علت دارا بودن ویژگی­هایی نظیر مساحت سطح گسترده، قابلیت جداسازی و استفاده مجدد و نیز عملکرد در فشار و درجه حرارت بالا، بستر مناسبی برای تهیه کاتالیزگر ناهمگن می­باشد. در این تحقیق روش اتصال کووالانسی به یک لیگاند که قبلا بر روی نگهدارنده کربن فعال قرار داده شده است، بکار گرفته شد و از cis-MoO₂(acac)₂ به­عنوان کاتالیزگر همگن مناسب این اتصال کووالانسی استفاده شد. بدین ترتیب دوکاتالیزگر ناهمگن AC-dien-MoO₂(acac) و AC-Schiff-base-MoO₂(acac)، که توانایی بسیار خوبی در واکنش اپوکسایش آلکن­های مختلف از خود نشان دادند، تهیه گردید. طرح کلی نحوه تهیه و اتصال این کاتالیست همگن به بستر مورد نظر و تهیه دو کاتالیزگر ناهمگن مولیبدن در شکل­های ۳-۱و۳-۲ نمایش داده شده است.

B
A
C
A
B
شکل ۳-۱: شمای سنتزی ساختار پیشنهاد شده برای کاتالیزگر AC-dien-MoO₂(acac)

شکل ۳-۲ :شمای سنتزی ساختار پیشنهاد شده برای کاتالیزگر AC-Schiff-base-MoO₂(acac)

شاخص گرایش مرکزی

شرکت درهمایش علمی

مد

Mode=1

تعداد پاسخ گویان

۳۴۳

بی جواب

۱

جمع کل

۳۴۴

درجدول ۴-۳۶ تعداد کسانی که به سوال پرسشنامه پاسخ داده اند ۳۴۳نفر وکسانی هم که پاسخ نداده اند ۱نفر بوده است. ازآن جایی که برای توصیف داده ها هنگام ورود به نرم افزارSPSS ،به کسانی که جواب بله داده اند کد۱ وبه کسانی که جواب خیر داده اند کد۲ داده ایم ، ازشاخص گرایش مرکزی ؛ مد ، متوجه می شویم که بیشتر پاسخ ها بله بوده است.

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

جدول۴-۳۷: توزیع فراوانی افرادبرحسب شرکت درهمایش علمی
درپاسخ به این سوال که آیادرهمایشهای علمی وپژوهشی شرکت کرده اید یاخیر ۶۸درصدپاسخ بله و۷/۳۱درصدپاسخ خیرداده اند.۳/۰درصدهم پاسخی نداده اند.
جدول۴- ۳۸:توصیف فراوانی افراد بر حسب رائه پژوهش علمی
درجدول ۴-۳۸تعداد کسانی که به سوال پرسشنامه پاسخ داده اند ۳۱۹نفر وکسانی هم که پاسخ نداده اند ۲۵نفر بوده اند. ازآن جایی که برای توصیف داده ها هنگام ورود به نرم افزارSPSS ،به کسانی که جواب بله داده اند کد۱ وبه کسانی که جواب خیر داده اند کد۲ داده ایم ، ازشاخص گرایش مرکزی ؛ مد ، متوجه می شویم که بیشتر پاسخ ها خیر بوده است.
جدول۴-۳۹: توزیع فراوانی افراد برحسب ارائه پژوهش علمی
درجدول ۴-۳۹توزیع فراوانی افرادبرحسب ارائه پژوهش علمی درجشنواره ها وهمایش های علمی،۳۱۹نفربه پرسش پاسخ داده اندو۲۵نفرهم به پرسش پاسخ نداده اند.ازمیان پاسخگویان ۲/۱۷درصدپاسخ بله و۶/۷۵درصدنیزپاسخ خیرداده اند.۳/۷درصدنیزپاسخی به این پرسش نداده اند.
جدول۴- ۴۰:توصیف فراوانی افراد برحسب آشنایی با انواع روش تحقیق
درجدول )۴-۴۰(تعداد کسانی که به سوال پرسشنامه پاسخ داده اند۰۳۳نفر وکسانی هم که پاسخ نداده اند ۴۱نفر بوده اند. ازآن جایی که برای توصیف داده ها هنگام ورود به نرم افزارSPSS ،به استفاده از روش اسنادی کد۱ وبه استفاده ازروش پیمایشی کد۲ وبه استفاده از روش آزمایشگاهی کد۳وبه استفاده از روش میدانی کد۴وبه استفاده از همه موارد کد۵ داده ایم ، ازشاخص گرایش مرکزی ؛ مد ، متوجه می شویم که بیشتر پاسخ گویان از روش آزمایشگاهی جهت مطالعه وپژوهش استفاده می نموده اند.
جدول۴-۴۱: توزیع فراوانی افرادبرحسب آشنایی با انواع روش تحقیق
درجدول صفحه ی بعد،جدول (۴-۴۱) توزیع فراوانی افرادبرحسب آشنایی باروش تحقیق؛ازمیان ۳۰۳ نفرکه به پرسش پاسخ داده بودند؛۹/۲۷درصدازافرادباروش اسنادی آشنایی داشته اند. ۱/۴درصدنیزباروش پیمایشی آشنابوده اند.۱/۳۱درصدباروش آزمایشگاهی آشنایی داشته اندو۹/۴درصدباروش میدانی و همچنین۱ /۲۰ درصدباهمه ی مواردآشنایی داشته اند.متاسفانه۹/۱۱درصدبیان نکرده اندکه باچه روش پژوهشی آشنایی دارند
جدول ۴-۴۲:توصیف فراوانی افراد برحسب جوابگویی امکانات مطالعه به نیازهای دانشجویان
درجدول۴- ۴۲ تعداد کسانی که به سوال پرسشنامه پاسخ داده اند ۳۴۰نفر وکسانی هم که پاسخ نداده اند ۴نفر بوده اند. ازآن جایی که برای توصیف داده ها هنگام ورود به نرم افزارSPSS ،به کسانی که جواب بله داده اند کد۱ وبه کسانی که جواب خیر داده اند کد۲ داده ایم ، ازشاخص گرایش مرکزی ؛ مد ، متوجه می شویم که بیشتر پاسخ ها خیر بوده است.
جدول۴-۴۳: توزیع فراوانی افراد برحسب جوابگویی امکانات مطالعه به نیازهای دانشجویان
درجدول ۴-۴۳توزیع فراوانی افرادبرحسب جوابگویی امکانات مطالعه به نیازهای دانشجویان ۹/۴۵درصدپاسخ بله و۹/۵۲درصدنیزپاسخ خیرداده اند. ۲/۱درصدنیزپاسخی به این پرسش نداده اند.
جدول۴-۴۴:توصیف فراوانی افراد برحسب اهمیت جستجو وکنکاش علمی

شاخص
متغیر

شاخص گرایش مرکزی

اهمیت جستجو وکنکاش علمی

توانمندی کارکنان در حل مشکلات دانش آموزان و ارائه راه حل مناسب به آنها

دولتی

–

۴٫۳

۴۷٫۹

۲۹٫۶

۱۸٫۳

۳٫۶۱

–

–

۵٫۸

۳۴٫۲

۵۹٫۹

۴٫۵۴

۰٫۹۳-

غیر انتفاعی

–

۴٫۶

۴۱٫۵

۲۹٫۲

۲۴٫۶

۳٫۷۳

–

–

۷٫۷

۳۳٫۸

۵۸٫۵

۴٫۵۰۷

۰٫۷۷۷-

با توجه به یافته های جدول فوق میانگین ادراک از کیفیت خدمات آموزشی در بین دانش آموزان مدارس دولتی در بعد قابلیت اطمینان از میانگین کیفیت خدمات آموزشی مورد انتظار در این مدارس پایین تر بوده است. در بین گویه های بعد قابلیت اطمینان بیشترین میانگین شکاف مربوط به گویه توانمندی کارکنان در حل مشکلات دانش آموزان و ارائه راه حل مناسب به آنها (۰٫۹۳-) و کمترین میانگین شکاف مربوط به گویه مودب بودن کارکنان و معلمان مدرسه (۰٫۳۹-) می باشد. نمره منفی شکاف در بعد قابلیت اطمینان در بین دانش آموزان مدارس دولتی بدین معنی است که دانش آموزان این نوع از مدارس از کیفیت خدمات ارائه شده مربوط به این بعد ناراضی می باشند و مدرسه نتوانسته انتظار آنان را برآورده کند.
همچنین میانگین ادراک از کیفیت خدمات آموزشی در بین دانش آموزان مدارس غیر انتفاعی در بعد قابلیت اطمینان از میانگین کیفیت خدمات آموزشی مورد انتظار در این مدارس پایین تر بوده است. در بین گویه های بعد قابلیت اطمینان بیشترین میانگین شکاف مربوط به گویه توانمندی کارکنان در حل مشکلات دانش آموزان و ارائه راه حل مناسب به آنها (۰٫۷۷۷-) و کمترین میانگین شکاف مربوط به گویه مودب بودن کارکنان و معلمان مدرسه (۰٫۴۲۳-) می باشد نمره منفی شکاف در بعد قابلیت اطمینان در بین دانش آموزان مدارس غیر انتفاعی بدین معنی است که دانش آموزان این نوع از مدارس از کیفیت خدمات ارائه شده مربوط به این بعد ناراضی می باشند و مدرسه نتوانسته انتظار آنان را برآورده کند.
فرضیه نهم: بین ادراکات و انتظارات فراگیران از کیفیت خدمات آموزشی در بعد قابلیت اطمینان در مدارس دولتی و غیر انتفاعیتفاوت معنی داری وجوددارد.
جدول۴-۲۱-تفاوت بین ادراکات و انتظارات فراگیران از کیفیت خدمات آموزشی در بعد قابلیت اطمینان در مدارس دولتی و غیر انتفاعی

متغیر وابسته

میانگین

تعداد

انحراف معیار

اشکال
تقاضای سفر
مقصد

1. 1. مقصد نهایی (مدیریت مقصد)

فروختن سفر
شکل شماره ۲-۲- سیستم گردشگری میل و موریسون (میل و موریسون،۲:۱۹۸۵)
سیستم گردشگری گان
گان (۱۹۹۳) با رویکردی مشابه میل و موریسون، نظام گردشگری را با اصطلاحات عرضه و تقاضا تشریح می­نماید؛ او مردم علاقمند و دارای توانایی سفر یا گردشگران را به عنوان تقاضا تعیین می­نماید و سمت عرضه را دربرگیرنده انواع گوناگونی از حمل و نقل، جاذبه­ها، تسهیلات و خدمات برای گردشگران، اطلاعات و تبلیغات پیشبردی در نظر می­گیرد. همچنین او منابع طبیعی، منابع فرهنگی، کارآفرینی، تأمین مالی، نیروی کار، رقابت، اجتماع، سیاست­های دولت، سازمان و رهبری را به عنوان عوامل تأثیرگذار بر کارکرد نظام گردشگری تعیین می­نماید. در این سیستم عرضه و تقاضا با هم تعامل دارند و این تعامل بیانگر تأثیر و تأثر هر کدام از عناصر بر یکدیگر است. برنامه­ ریزی و مدیریت گردشگری نیازمند درک این ارتباط دو طرفه است و همۀ این عناصر باید به صورت موزون و متناسب رشد کرده باشند. در این الگو به بحث اثرات و پس زمینه ­های اجتماعی اشاره نشده است و در این الگو تأکید خاصی بر بعد عرضه شده و جزئیات مورد بررسی در آن بیشتر از بعد تقاضا است. (ضیایی،۱۳۹۲).

تقاضا (جمعیت علاقمند به سفر)
جاذبه
حمل و نقل
ترویج
خدمات
اطلاعات
عرضه
شکل شماره ۳-۲- سیستم گردشگری گان (گان؛۳۴:۲۰۰۲)
سیستم گردشگری لیپر
لیپر در سال ۱۹۷۹ و بعدها در سال ۱۹۹۰ الگوی سیستم گردشگری را به شکل ساده­ای ارائه نموده است. این الگو از سه جزء اصلی گردشگران، عناصر جغرافیایی و صنعت گردشگری تشکیل شده است.
گردشگران: گردشگران بازیگران اصلی این سیستم به شمار می­آیند و حلقه­های این سیستم بدون آن­ها شکل نمی­گیرد گردشگران در سفر به دنبال تجربه کردن تفاوت­ها و تنوع در مقصدهای مختلف می­باشند.
عناصر جغرافیایی: در این جزء از سیستم سه عنصر جغرافیایی مبادی گردشگرفرست^[۳۵]، مقصدهای گردشگرپذیر^[۳۶] و منطقه تردد گردشگران^[۳۷] مطرح می­ شود. مبادی گردشگرفرست در واقع تقاضا و بازار گردشگری را شکل می­ دهند و عامل انگیزشی^[۳۸] سفر را ایجاد می­ کنند. مقصدهای گردشگری نقاط حساس و تأثیرگذار این سیستم هستند. بیشتر اثرات گردشگری در این منطقه وارد می­گردد و عمدتاً برنامه­ ریزی و مدیریت راهبردی محصول در این بخش اجرا می­گردند. مقصدها با جاذبه­های متنوع فرهنگی، تاریخی و طبیعی، عامل جذب کننده^[۳۹] و برطرف سازنده­ی نیازها و خواسته­ های گردشگران می­باشند و کانال­های تردد گردشگری به شمار می­آیند. این مرحله فاصله­ی بین حرکت و رسیدن در مسافرت می­باشد.
صنعت گردشگری: جزء سوم الگوی لیپر را صنعت گردشگری شکل می­دهد که شامل کسب و کارها و سازمان­هایی است که عرضه­ی محصولات گردشگری را به عهده دارند. این الگو موقعیت و جایگاه کسب و کارهای مختلف را نشان می­دهد. برای نمونه دفاتر خدمات مسافرتی و متصدیان تور در مبادی گردشگر فرست دیده می­شوند و جاذبه­ها، مهمان­پذیرها در مقصدهای گردشگری دیده می­شوند و گستره­ی بخش حمل و نقل در منطقه تردد گردشگران زیاد است (ضیایی، ۱۳۹۲).
ورود گردشگران
منطقه تردد گردشگران
بازگشت گردشگران
خدمات صدور بلیط
متصدیان تور
دفاتر خدمات مسافرتی
بازاریابی و ترویج
کانال­های حمل و نقل و ارتباطات
اقامتگاه­ها
غذا و نوشیدنی
تفریحات
جاذبه­های گردشگری
خرید
خدمات گردشگری
محدوده صنعت
محیط های انسانی، اجتماعی-فرهنگی، اقتصادی، فناوری، فیزیکی، سیاسی و سایر
شکل شماره ۴-۲- الگوی سیستم گردشگری لیپر (اقتباس از کوپر و همکاران،۵:۱۹۹۸)
اینسکسپ (۱۹۹۱) در زمینۀ نظام گردشگری به این نکته اشاره می­ کند که اگرچه صنعت گردشگری یک صنعت چندبخشی است و مدنظر قرار دادن آن به عنوان یک نظام از پیچیدگی خاصی برخوردار است ولی باید این صنعت را به عنوان یک نظام و دربردارندۀ بخش­های وابسته به هم در نظر گرفت تا بتوان به شکلی هم­پیوند، به تعریف، تحلیل، برنامه­ ریزی و مدیریت آن پرداخت. او بر این نکته تأکید می­ کند که عرضه و تقاضای گردشگری باید در چارچوب تأمین اهداف اجتماعی و زیست­محیطی متوازن گردد (اینسکیپ،۲۲:۱۹۹۱).
ونهوف (۲۰۰۵) نظام گردشگری را به عنوان چارچوبی تعریف می­ کند که بر هم کنش بین عرضۀ گردشگری در مقصد، عناصر اتصالی بین عرضه و تقاضا و تقاضای گردشگری را نشان می­دهد. در نظام گردشگری تعریف شده از سوی ونهوف؛ عرضۀ گردشگری در مقصد یک عنصر کلیدی به شمار می­رود (ونهوف،۷۵:۲۰۰۵). عرضه­کنندگان، عناصر کلیدی را فراهم می­آورند که با همدیگر تجربۀ کلی بازدیدکننده را شکل می­ دهند (کراچ و ریچی،۹۷:۲۰۰۳). در میان این عناصر، نیروی کار به عنوان عامل کلیدی به شمار رفته و دیگر عوامل عرضه شامل؛ تولیدکنندگان غذا و نوشابه، صنایع دستی محلّی و تولیدکنندگان تجهیزات (نظیر وسایل بازی در شهربازی­ها وتجهیزات کمپینگ) هستند. عرضه­کنندگان از طریق کانال­های بازاریابی که به طور عمده شامل واسطه­ها (تورگردان­ها، خرده­فروشان، برنامه­ ریزان همایش­ها و کنفرانس­ها) و تسهیل­کنندگان بوده و در زمینۀ کارآمدی عملکرد نظام گردشگری یاری­رسان هستند (برای مثال جریان اطلاعات، بازاریابی، پول و دانش) با گردشگران به عنوان وجه تقاضای گردشگری مرتبط می­گردند. دیگر عناصر اتصالی شامل انواع مختلف حمل و نقل هستند (ونهوف،۷۵:۲۰۰۵-۷۶).
پیرس (۱۹۹۵)، ماهیت ارتباط متقابل بین اجزای تقاضا و عرضه گردشگری را با استفاده ار ارائه سه مدل مختلف گردشگری توضیح می­دهد: ۱- مدل مبدأ-مقصد، ۲- مدل ساختاری و ۳- مدل تکامل تدریجی.
فورمیکا (۲۰۰۰)، به مطالعه ارزیابی جذابیت مقصد گردشگری به عنوان عملکرد رابطه متقابل بین عرضه و تقاضا پرداخت و پیشنهاد داد که سیستم گردشگری از منابع گردشگری موجود در مقصد پدیدار می­ شود جاذبه­های گردشگری در تعیین میزان جذابیت و منحصر به فرد بودن مقصدهای گردشگری مهم هستند. وی همچنین پیشنهاد داد که اجزای عرضه گردشگری می­بایست با منابع بازاریابی مسافرت از قبیل آژانس­های مسافرتی و تور اپراتورها به منظور تأمین و شناخت نیازها و خواسته­ های بازارهای تقاضا در پیوند و ارتباط باشد.

بیت هفتم :
در این بیت نظر به واژه سُخن بِبَست یعنی زبانم بند آمد و بسته شد حالت شوک و تعجب بسیاری را می‎رساند و با کمک این واژه در کنار هوشم نماند و عقل برفت، در مصرع اول بیت هفتم، می توانیم متوجه شویم که معشوق آمده بود و نظر عاشق پدیدار شده بود که این حالت هیجان و شوک به عاشق غالب گردید، بنابراین معنای بیت چنین می گردد: (با آمدن معشوق)، هوش از سَرَم رفت و عقلم زایل گردید و زبانم قفل شد، خوشبخت کسی است که در راه معشوق، نیست شود. معنی از زبان دیگر چنین آمده: (با دیدن یار) هوش از سَرَم پرید و عقلم زایل شد و زبانم بند آمد، بسته شد، خوشبخت کسی که (یا خوشا به حال کسی که) در کمال دوست، محمود و فانی شود. (برگ نیسی، ۱۸۰:۱۳۸۰). بین «عقل و هوش» مراعات نظیر و تناسب معنایی وجود دارد. مصرع اول «هوشم نماند و عقل برفت و سخن ببست» قید حالت است. (کمال دوست): اضافه اقترانی وجود دارد.

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

بیت هشتم :
معنی بیت چنین می شود : سعدی بین عاشق و معشوق حجابی نیست، تو آینه دل را با زنگار هوا وهوس آلوده نکن، زیرا اگر آیینه دل با زنگار آلوده گردد، چطور می توانی جمال دوست را در آن ببینی. معنی در جای دیگر چنین می شود : سعدی میان تو و معشوق حجابی در کار نیست، تو آیینه دلت را از زنگ هوا هوس و تعلقات دنیوی پاک کن تا بتوانی جمال معشوق را در آن ببینیوگرنه آیینه زنگ زده چگونه می تواند جمال معشوق را نشان دهد؟ (برگ نیسی، ۱۸۰:۱۳۸۰). «چون» به معنای چگونه بکار رفته است. «آینه» در اینجا مراد آیینه دل است. ؟ «زنگار» در معنای مجازی زنگ زدن است، در این جا منظور کدورت و تیرگی دل است.
وزن غزل :
این غزل بر وزن (مفعول فاعلاتُ مفعولُ فاعلی) و در بحر (مضارع مثمن اخرب مکفوف محذوف) سروده شده است .
قافیه :
کلمات قافیه در این غزل عبارتنداز : (جمال، وصال، فال، مجال، احتمال، نهال، خیال، کمال، جمال) و کلمه ردیف (دوست)می باشد.
ویژگی سبکی :
کلمات عربی از جمله (صبحی، نظر، جمال، وصال، طلهت، غم، طلبد، احتمال، اغیار، مُقبِل، حجاب)در غزل آمده است که خصوصیات بارز سبک عراقی است. همچنین داشتن حال و هوای عرفانی که مُد ادبیات قرن هفتم بوده با پیچیدگی ادبی و معنایی که شاعر در بافت غزل ایجاد کرده است، فاکتور مهّم و بارز دیگری از سبک ادبی عراقی می باشد.

۴-۱-۰۱۵

آن به که چون منی نرسد در وصال دوست تا ضعف خویش حمل کند بر کمال دوست
رشک آیدم زمردمک دیده بارها کین شوخ دیده چند ببید جمال دوست
پروانه کیست تا متعلق شود به شمع باری بسوزدش سُبُحات جلال دوست
ای دوست روزهای تنعّم به روزه باش باشد که در فتد شب قدر وصال دوست
دور از هوای نفس که ممکن نمی شود در تنگنای صحبت دشمن مجال دوست
گر دوست جان و سر طلبد ایستاده ایم یاران بدین قدر بکنند احتمال دوست
خرّم تنی که جان بدهد در وفای یار اقبال در سری که نشود پایمال دوست
ما را شکایتی زتو گر هست هم به توست درپیش دشمنان نتوان گفت حال دوست
بسیار سعدی از همه عالم بدوخت چشم تا می نمایدش همه عالم خیال دوست
درون مایه اصلی غزل:
به نظر می رسد داغ فراق سعدی بخاطر معشوق هرگز سرد نمی شود، سعدی در مقام عاشق و از نگاه و زبان عاشق، دنیا و تعلقات آن را هیچ می بیند، و وصال به معشوق را منتهای دلیل و هدف و آرزویش می‎داند و هر کس را که دستخوش هوا و هوس نفس و این دنیا قرار گرفته را نا کام از انوار جلال و غظمت الهی «معشوق» می داند و پند گویان در جهت رسیدن و وصال معشوق معترف می گردد که برای معشوق باید ابتدا شرایط خاصی از جمله آماده شدن دل، خالی شدن دل از هوا و هوس و نامحرمان و خواست قلبی و تام در جهت فنا شدن در راه معشوق و عشق و دیدۀ بصیرت و معرفت به عشق و از خود گذشتن، لازم است غم و اندرزهای سعدی در این غزل مانند پیر فرزانه و دلداده ای است که خسته از سفر با کوله بار تجربه و صبر، منتظر رسیدن به مقصد می باشد و محکم و شکیبا در راه عشق گام بر می دارد.
بافت معنایی و آرایه های ادبی :
بیت اول :
معنای بیت چنین می شود : همان بهتر که کسی مانند من به وصال معشوق نرسد، تا ناتوانی و قاصر بودن خود را دلیل کمال معشوق بداند. «چون» مثل : مانند / حمل کند :حمل کردن بر، یعنی نسبت دادن به، دلیل چیزی دانستن، / ضعف خویش : اضافه تخصیصی است. وصال دوست و کمال دوست:اضافۀ اقترانی هستند.
بیت دوم :
بارها نسبت به مردمک چشم خود حسادت ورزیدم که معشوق را می بینید، و از خود پرسیدم که این بی‎حیا تا چه زمانی می خواهد جمال معشوق را ببیند؟ و من تا کی باید از دیدار و ملاقات معشوق بی نصیب و محروم بمانم. «رشک» یعنی حسد ورزیدن/ «شوخ دیده» یعنی بی شرم و حیا / چند : تا کِی / جمال دوست: آرایه اضافی اقترانی وجود دارد/ بین مردمک و دیده : تناسب و مراعات نظیر و همینطور اضافه تخصیصی وجود دارد. / دیده: جناس تکرار
بیت سوم :
در این بیت سعدی، عاشق را محروم و دور و نا قابل در گاه معشوق می داند چه برسد به وصال معشوق و معنای بیت اینگونه می شود : پروانه کسی نیست که به شمع آویزان شود و خود را به او متعلق و مربوط کند، امّا به هر حال لطف معشوق آنقدر زیاد است که انوار جلال و عظمت ازلی با معشوق پیوند بر قرار کند، امّا کرشمه «لطف» معشوق، عشق او را می پذیرد و به او تعلق خاطر گونه ای می بخشد و پرواز و جولان عاشق در کوی معشوق به دلیل لطف و اجازۀ معشوق است، که عاشق را قبول درگه خویش قرار داده است.
آرایه های ادبی بیت : بین «پروانه و شمع و سوختن» آرایه مراعات نظیر وجود دارد. / سبحات جلال دوست: ترکیب وصفی است /
بیت چهارم :
(دوست) در مصرع اول اسم عام و منظور مخاطب و عاشق می باشد. ولی (دوست) در مصرع دوم منظور معشوق می باشد. / بین (روزه و شب قدر): مراعات نظیر وجود دارد. / معنای بیت : ای عشق، در روزهای پُر نعمت و برکت و خوش گذرانی، روزه داری کن و از نفس پرهیز کن، به این امید که همانطور که برای روزه دار شب قدری وجود دارد که ثواب و پاداش خواهد گرفت برای عاشق پرهیز گار هم وصال معشوق پیش می آید.
بیت پنجم :
(باش) در مصرع اول حذف به قرینۀلفظی شده است، در واقع، «دور از هوای نفس باش» منظور است.
معنای بیت: از هوای نفس دوری کن زیرا آن وقت که نا محرمان و دشمنان «نفس» عرصه را برایت تنگ می‎کنند، دیگر جای برای حضور و مصاحبت دوست «معشوق» باقی نمی ماند. خانۀ دلت را از دشمن و غیر خدا پاک کن تا معشوق در آن جای گیرد. واژه صحبت در اینجا به معنای هم نشینی و مصاحبت و همدلی ست.
بیت ششم :
اگر معشوق از عاشق، جانش را طلب کند، حاضرم آن را تقدیم کنم، این جان، مقدار کوچک و مختصر از تحمّل و از خود گذشتگی در برابر معشوق امری نیست که از توان عاشق خارج باشد و نتواند از عهدۀ آن برآید. واژه ی ایستاده ایم به کنایه یعنی حاضریم/ احتمال : تحمل/ بدین قَدَر : تا این اندازه، مراد «این مقدار ناچیز و مختصر است» بین جان و سر : آرایه مراعات نظیر و تناسب معنایی وجود دارد . یاران : در این بیت به معنای عاشقان واقعی است. جمع یار / دوست : جناس تکرار
بیت هفتم :
خوشا به حال کسی که در راه معشوق، از وفاداری جان بسپارد یعنی آنقدر رنج فراق و ناز معشوق بکشد تا در این راه بمیرد و سعادتمند و نیک بخت کسی است که سرش را در راه معشوق نثار کند و بمیرد . در واقع مفهوم دو مصراع یک معنی واحد را می رساند و آن تقدیم کردن جان عاشق در راه معشوق همراه با عشق و وفاداری ست. «تن و جان و سر» مراعات نظیر و تناسب وجود دارد.
بیت هشتم :
اگر ما عاشقان گله و شکایتی هم از معشوق داریم، به خود معشوق می گوییم و این شکایت را هرگز نزد نا محرمان و بیگانگان درگاه معشوق، باز گو نمی کنیم، زیرا آنها محرم حریم معشوق نیستند. بین (دشمن و دوست) آرایه تضاد وجود دارد.
بیت نهم :
سعدی مدتّی دراز از همۀ جهان چشم پوشیده تا به جایی و مقامی رسیده که سراسر جهان در نظر او جلوۀ جمال معشوق ازلی شده است. «چشم دوختن از چیزی : یعنی از صرف نظر کردن و چشم پوشیدن از آن» (می نمایدش) یعنی به نظر او می رسد . / خیالِ دوست: اضافۀ اقترانی ست.
وزن غزل :
این غزل در وزن (مفعول فاعلاتُ مفاعیلُ فاعلین) و در بحر (مضارع مثمن اخراب مکفوف محذوف) سروده شده است.
قافیه :
کلمات در این غزل عبارتند از : (وصال، کمال، جمال، جلال، وصال، مجال، احتمال، پایمال، حال، خیال)و کلمه ردیف (دوست) می باشد .
ویژگی سبکی :
استفاده خاص از نوع سخن در کلام سعدی، سختی و پیچیدگی دوره سبکی عراقی را می رساند، از جمله : (آن بِه، چون منی نرسد، حمل کند بر کمال دوست، رشک آیدم، کین شوخ دیده، چند ببیند، تا متعلق شود، باری بسوزدش، به روزه باش، روزه های تنعّم، باشد که در فُتَد، در تنگنای صحبت، ایستاده ایم، تا می‎نمایَدَش). همچنین طبع سعدی با شرایط و لزومات خاص دوره سبکی عراقی در حالی که امواج ملایم عشق را به دیده مخاطب می نشاند، همان حال هم اندرز گویان، تلنگری به گوش مخاطب می زند و با مثالهای عینی و روان پند خود را در تأکید کلام و روانی فهم مخاطب قرار می دهد.

۴-۱-۰۱۶

گفتم مگر به خواب ببینم خیال دوست
اینک علی الصباح نظر بر جمال دوست
مردم هلال عید ندیدند و پیش ما