۲-۱۶-۷-۴ سازگاری در قضاوت ها
تقریباً تمامی محاسبات مربوط به AHP براساس قضاوت اولیه تصمیم گیرنده که در قالب ماتریس مقایسات زوجی ظاهر می شود، صورت می پذیرد و هر گونه خطا و ناسازگاری در مقایسه و تعیین اهمیت بین گزینه ها و شاخص ها نتیجه نهایی حاصل از محاسبات را مخدوش می سازد. نسبت سازگاری (consistency ratio = CR) که در ادامه با نحوه محاسبه آن آشنا خواهید شد، وسیله ای است که سازگاری قضاوت ها را مشخص ساخته و نشان می دهد که تا چه حد می توان به اولویت های حاصل از مقایسات اعتماد کرد. برای مثال اگر گزینهA نسبت بهB مهم تر(دارای ارزش ترجیحی۵)وB نسبت بهC نسبتاﱢ مهم تر(دارای ارزش ترجیحی۳) باشد، آن گاه باید انتظار داشتA نسبت بهC خیلی مهم تر(دارای ارزش ترجیحی۷ یا بیشتر) ارزیابی گردد. یا اگر ارزش ترجیحی A نسبت به B، ۲ وB نسبت بهC،۳ باشد آن گاه ارزش ترجیحیA بهC باید ۶ باشد. شاید مقایسه دو گزینه و برای یک مورد امری ساده باشد، اما وقتی که تعداد مقایسات افزایش یابد اطمینان از سازگاری مقایسات به راحتی میسر نیست و باید با به کارگیری نسبت سازگاری به این اعتماد دست یافت. تجربه نشان داده است که اگر نسبت سازگاری کم تر از ۱۰/۰ باشد سازگاری مقایسات قابل قبول است و در غیر این صورت مقایسه ها باید دوباره انجام گیرد. گام های زیر برای محاسبه نسبت سازگاری به کار می رود:

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

گام۱. محاسبه بردار مجموع وزنی. ماتریس مقایسات زوجی را در بردار ستونی “وزن های نسبی” ضرب کنید. بردار جدیدی را که به این طریق به دست می آورید، بردار مجموع وزنی(weighted sum vector= WSV) بنامید.
گام۲. محاسبه بردار سازگاری. عناصر بردار مجموع وزنی را بر بردار اولویت نسبی تقسیم کنید. بردار حاصل بردار سازگاری(consistency vector = CV) نامیده می شود.
گام۳. به دست آوردن .λ max میانگین عناصر برداری سازگاری λ maxرا به دست می دهد.
گام۴. محاسبه شاخص سازگاری. (consistency index = CI) به صورت زیر تعریف می شود:
CI
n عبارت است از تعداد گزینه های موجود در مسأله.
گام۵. محاسبه نسبت سازگاری. نسبت سازگاری از تقسیم شاخص سازگاری بر شاخص تصادفی(random index = RI) به دست می آید.
CR =
نسبت سازگاری ۱/۰ یا کمتر، سازگاری در مقایسات را بیان می کند. شاخص تصادفی از جدول (۲-۳) استخراج می شود.(مهرگان ۱۳۸۷، ۱۷۲)
جدول (۲-۳) شاخص تصادفی

۱۰ ۹ ۸ ۷ ۶ ۵ ۴ ۳ ۲ ۱

N

۵۱/۱ ۴۵/۱ ۴۱/۱ ۳۲/۱ ۲۴/۱ ۱۲/۱ ۹/۰ ۵۸/۰ ۰ ۰

RI

۲-۱۶-۸ استفاده از فرایند تحلیل سلسله مراتبی در تصمیم گیری گروهی
AHP در موقعیت های تصمیم گیری گروهی به کار می رود، بطوریکه کلیه اعضای گروه برای تصمیم گیری در یک جلسه به دور یکدیگر جمع شده و به بحث در رابطه ساختار مسأله می پردازند.
AHP به گروه اجازه می دهد در ساختار رده ای تجدید نظر نموده و مسأله موجود را از طریق تجزیه آن به سطوح مختلف آنالیز نماید. بنابراین به گروه تصمیم گیری حالت پویایی داده و گروه می تواند در اضافه کردن یا حذف گزینه ها، تغییر در قضاوت ها و غیره دخالت کند. یعنی AHP یک وسیله طبیعی برای بوجود آوردن مباحث گروهی است.(اصغرپور ۱۳۸۲، ۳۱۴)
روش رایج برای ترکیب نظرات اعضای گروه، این است که اعضای گروه دور همدیگر جمع شوند و در جلسه ای با حضور مدیر سازمان به یک نظر واحد (اجماع) برسند. محققین این روش استفاده از چنین روشی را برای تلفیق کردن نظریه اعضای گروه به هیچ وجه پیشنهاد نمی کنند، چرا که استفاده از این روش عملاً مقایسه های اعضاء را بی خاصیت خواهد ساخت. یکی دیگر از بهترین روش ها برای ترکیب نظرات اعضای گروه، استفاده از میانگین هندسی است. میانگین هندسی به مدیریت عالی کمک خواهد کرد ضمن در نظر گرفتن قضاوت هر عضو به قضاوت گروه درباره هر مقایسه زوجی برسد. از آنجا که مقایسات زوجی داده هایی به صورت ” نسبت ” ایجاد خواهد کرد، میانگین از نظر ریاضی بهترین میانگین برای آنهاست. به علاوه معکوس بودن ماتریس مقایسه، استفاده از این میانگین را بیشتر از هر چیز موجه می سازد.
فرض کنید مؤلفه مربوط به شخص K ام برای مقایسه عنصر i به عنصر j است. بنابراین میانگین هندسی مؤلفه های متناظر به صورت زیر است :
=( )
این رابطه زمانی به کار گرفته می شود که نظریات اعضای گروه از درجه اهمیت یکسانی برخوردار باشد. اما ممکن است نظر هر یک از اعضا دارای ضریب اولویت ویژه ای باشد. در چنین مواردی مؤلفه های ماتریس گروهی به شکل زیر محاسبه می شود : (اصغرپور ۱۳۸۲، ۳۱۶)
=( )
۲-۱۶-۹ نحوﺓ مدل سازی
پس از مطالعه منابع موجود و نیز مصاحبه با کارشناسان شرکت پتروشیمی خراسان برای طراحی درخت تصمیم از یک سلسله مراتب سه سطحی استفاده گردید.
در سطح اول هدف قرار دارد که تعیین و رتبه بندی عوامل مؤثر بر فروش محصولات پتروشیمی می باشد.
در سطح دوم معیارهای کلی مؤثر بر افزایش فروش محصولات پتروشیمی قرار دارند که منابع کتابخانه ای و نیز کارشناسان شرکت مذبور، هفت معیار کلی را مطرح نمودند که عبارتند از :
قیمت محصولات پتروشیمی
توزیع فیزیکی محصولات پتروشیمی
کیفیت محصولات پتروشیمی
سیاست فروش محصولات پتروشیمی
رضایت مشتریان محصولات پتروشیمی
میزان تولید محصولات پتروشیمی
شیوه بازاریابی محصولات پتروشیمی
در سطح سوم زیرمعیارهای مربوط به این معیارهای کلی قرار دارد که به شرح زیراند :
زیر معیارهای مربوط به معیار قیمت محصولات پتروشیمی عبارتند از :
کاهش قیمت محصولات به نسبتی معقول با افزایش میزان خرید مشتریان
فروش محصولات از طریق مزایده
تعیین قیمت با توجه به قیمت رقبا
ارائه تخفیفات قابل توجه به مشتریان محصولات شرکت
زیر معیارهای مربوط به معیار توزیع فیزیکی محصولات پتروشیمی عبارتند از :
کانال توزیع مناسب برای محصولات

جوانی به نام محمد با مادرش زندگی و از راه صیادی امرار معاش میکرد. در نزدیکی محل زندگی آنها کوهی بود و مادرش همیشه او را از رفتن به آنسوی کوه نهی میکرد. روزی محمد وسوسه شد و به آن طرف کوه رفت. در آنجا حیوانی عجیب را شکار کرد و پوست آن را به عنوان تحفه به شاه داد. شاه هم وزیر را مأمور کرد که به محمد پاداش دهد؛ اما وزیر که نسبت به محمد کینه داشت، او را کتک مفصلی زد و از قصر بیرون کرد. وزیر برای اینکه محمد را به کشتن دهد، پادشاه را مجبور کرد که از محمد قصری از استخوان فیل و اسب باد (یل‌آتی) را بخواهد. محمد با کمک مادرش این کارها را انجام داد. وزیر که همچنان کینهی آوچی محمد را در دل داشت به شاه توصیه کرد که محمد را برای آوردن دختر خاقان چین به آن سرزمین بفرستد؛ اما این بار مادر محمد نتوانست به او کمک کند. محمد به سمت چین به راه افتاد و در راه با انسان‌هایی روبهرو شد که قدرتهای عجیبی داشتند. هر کدام از اینها محمد را در رسیدن به هدفش همراهی کردند. وقتی به چین رسیدند. به مهمانخانهای وارد شدند و در آنجا با خالهی دختر خاقان که زنی پریزاد بود، آشنا شدند. زن وقتی از ماجرای محمد مطلع شد به او گفت که دختر در عمارتی طلسم شده، قرار دارد. آنگاه راه باطل کردن طلسمها را به محمد یاد داد. محمد و دوستانش به راه افتادند و یکی یکی طلسمات را باطل و دختر را آزاد کردند. در راه بازگشت دوستان محمد هر کدام به محل خود بازگشتند. محمد دختر را به شهر خود آورد و دختر به بهانهی خستگی چهل روز در خانهی محمد ماند. وزیر که دید محمد از این سفر هم به سلامت بازگشت. شاه را تحریک کرد که از محمد بخواهد پدرانشان را زنده کند. محمد که از دست شاه و وزیر عصبانی شده بود، نزد دختر آمد و ماجرا را شرح داد. محمد با توصیهی دختر چهل روز از شاه مهلت خواست، آنگاه با راهنمایی دختر چاهی عمیق کند و روز موعود شاه و وزیر را به چاه انداخت. آنگاه با دختر خاقان ازدواج کرد و حاکم سرزمینش شد.

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

■ عناصر اساطیری
¨ شخصیتهای اساطیری
______________
¨ کنشهای اساطیری
_____________
¨ موجودات و پدیده های اساطیری
– پری
یکی از موجوداتی که در اساطیر نقش مهمی دارند، پری یا پریزادگان است که در قصه‌ها معمولا یاریگر قهرمان هستند (رجوع شود به قصهی ۲۸). در این قصه، دختر خاقان چین پریزاد و مادرش به شکل ابری بالای سر او و مراقبش است. خالهی او نیز به یاری قهرمان قصه میشتابد و به او کمک میکند که طلسمات قصر دختر را باطل کند.
■ عناصر اجتماعی
¨ طبقات اجتماعی،شخصیتها روابط بین آنها
شخصیتهای این قصه از طبقه‌ی فرادست، شاه و وزیر و طبقه‌ی فرودست، آوچی محمد و مادرش انتخاب شدهاند. شاه و وزیر همان خصوصیاتی را دارند که مارزلف در طبقهبندی قصه‌های ایرانی آوردهاست (رجوع شود به قصهی ۵). آوچی محمد، قهرمان قصه، نمایندهی افراد پرتلاشی است که به دلیل تلاش و همتی که دارد در هر کاری موفق است و از امدادهای غیبی و یاری موجودات افسانهای نیز بهرهمند میگردد.
¨ آداب و رسوم
از رسومی که برخی شاهان داشتهاند، قرار دادن شئیی جلو قصر است برای اینکه مردم از طریق آن خواسته های خود را به اطلاع شاه برسانند. از جمله زنجیر عدل انوشیروان که بارها در ادب پارسی به آن اشاره شدهاست. در این قصه هم شاهد چنین رسمی در چین و مقابل قصر خاقان هستیم. در قصه از سنگی نام برده میشودکه جلو قصر پادشاه بود و هر کس حاجتی داشت روی آن مینشست تا به حاجتش برسد، این سنگ ایلچی راشی نام داشت.
¨ وضعیت اقتصادی ورابطه با قدرت وثروت
آوچی محمد، شکارچی فقیر قصه، به امید دریافت صله تصمیم میگیرد که پوست حیوان عجیبی را که شکار کرده به پادشاه دهد، همین امر موجب می‌شود که وی سختی‌های زیادی را تحمل کند. در ظاهر نزدیکی و ارتباط او با دربار فقط موجب دردسر اوست. در حالی که در پایان قصه شاهد بهبود زندگی و موقعیت اجتماعی آوچی محمد هستیم، البته این موضوع تا حد زیادی مرهون زحمات و تلاشهای خود آوچی محمد است؛ اما نقش پنهان ارتباط او با دربار پادشاه را نمیتوان منکر شد، به این معنی که اگر محمد به دربار نمیرفت و حسادت وزیر را برنمیانگیخت، هرگز موفق به دیدار دختر خاقان و بعد از آن رسیدن به حکومت نمیشد.
■ عناصر روانشناسی
در این قصه هم مانند اغلب قصههای ایرانی، شخصیت اصلی بعد از گذراندن مراحلی یا طی سفری به بلوغ و پختگی میرسد. آوچی محمد با رفتن به پشت کوه عجیب به جنگل، پا میگذارد. طبق روان‌شناسی یونگ، جنگل یکی از صوری است که مادر مثالی را متجلی می‌کند. این مادر مثالی در وجه مثبت خود ولادت مجدد را برای قهرمان در پی دارد و قهرمان با بازگشت به بطن مادر و ولادت مجدد، زندگی جدیدی را به سمت کمال آغاز می‌کند که گاه سفری طولانی را در پی دارد (نقل به مفهوم، یونگ، ۲۲:۱۳۹۰-۲۵)
اگر ورود به جنگل را مقدمهای برای شناخت ناخودآگاه بدانیم، تمام خواسته های پادشاه در واقعی موانعی است که فرد در راه رسیدن به تکامل روانی باید طی کند تا به پیوند با ناخودآگاه به آن برسد. در انتهای قصه، محمد به یاری نیروهایی درونی (پله قولاق، غول پیکر، چوپان و پریزاد) موفق میشود به دختر چین، رمز ناخوداگاه، دست یابد و با از بین بردن وزیر و پادشاه به عنوان موانع رسیدن به کمال، با ازدواج با دختر خاقان به تکامل روانی برسد.
■ باورهای عامیانه و خرافی
از روزگاران گذشته وجود جادو و طلسمات گوناگون از باورهای خرافی در بین مردم بودهاست، طلسم در واقع
«نقوش سحری» یا «تنجیمی» یا شیء منقش به این نقوش است که برای دفع آفت‌ها یا چشم زخم‌ یا حوادث مختلف دیگر تهیه می‌کنند. اصحاب طلسم برای بعضی اعداد خواص و تأثیراتی قائلند و از جمله می‌پندارند که مهر و کین را میان مردمان از طریق نوشتن اعداد مخصوص می‌توان ایجاد کرد. این عقیده نتیجه‌ی اعتقاد به تأثیر قوای آسمانی در قوای زمینی است و تصور ایشان بر این است که هر کس بتواند میان این دو نیرو ارتباط برقرار کند، از آثار مخصوص آن‌ها بهره‌مند خواهد شد و کارهای شگفت‌انگیز بر دست او انجام خواهد گرفت. در بسیاری از افسانه‌ها و داستان‌های عامیانه، وظیفه‌ی اصلی قهرمان شکستن طلسمی است که دیوی یا جادوگری بدنهاد بر جایی یا کسی نهاده است و قهرمان برای رسیدن به هدف باید این طلسم را بشکند (شریفی، ۹۷۴:۱۳۸۷).
در این قصه نیز شاهد این موضوع هستیم. دختر خاقان در عمارتی طلسم شده، قرار دارد که قهرمان باید با باطل کردن طلسمات، دختر را به دست آورد. راه باطل کردن طلسم را زنی پریزاد به محمد میگوید. در اوستا نام پریان در کنار جادوان به کار رفته است و این موضوع با طلسم‌شکنی به کمک پریان ارتباط دارد.
■ سایر عناصر
به این دلیل که قصه در منطقهی اهر و ورزقان نقل شده، وجود کلمات ترکی در آن مؤید تأثیر اقلیم بر قصه است؛ اما وجود حیوانی چون فیل این احتمال را به ذهن میرساند که اصل قصه، متعلق به این سرزمین نباشد.
۳-۳۵- آه
* خلاصهی قصه
تاجری سه دختر داشت. روزی که میخواست به سفر رود، دخترها از او خواستند برایشان سوغات بیاورد. دختر بزرگ گردنبند طلا، دختر وسطی خلخال جواهرنشان و دختر کوچک تاج مروارید خواست. تاجر سوغات دختر کوچک را فراموش کرد. در بازگشت کنار چشمهای نشست و از ته دل آه کشید. در همین موقع یک نفر از آب بیرون آمد و گفت:«من آه هستم. هر کس سر این چشمه آه بکشد من حاضر میشوم». تاجر ماجرای خود را نقل کرد. آه حاضر شد به او یک تاج مروارید بدهد در مقابل بعد از چهل روز دختر را به او بدهند، مرد تاجر قبول کرد. بعد از چهل روز «آه»، دختر را با خود برد. وقتی به چشمه رسیدند به دختر گفت: «چشمهایت را ببند و بازکن». وقتی دختر چشمانش را باز کرد، قصر زیبایی را دید که جوان بسیار زیبایی در آنجا بود. دختر مدتی با جوان خوش گذراند تا اینکه یک روز در باغ متوجه شد پنبهای زیر بغل جوان چسبیده، به محض برداشتن پنبه سر جوان از بدن جدا شد و دختر به بیابان افتاد. دختر در بیابان رفت تا به درختی رسید، از آن بالا رفت. در همین حین صدای دو گنجشک را شنید و فهمید که برگ درختی که رویش نشسته، دوای درد دیوانگی و ترکه‌هایش برای چسباندن سر بریده شده، خوب است. فوری مقداری برگ و چند ترکه از درخت چید و به راه افتاد. در راه با کمک برگ درخت و هوش خود چند نفر را نجات داد. آنگاه به چشمهی آه رسید و آهی از ته دل کشید. آه بیرون آمد و دختر به او قول داد که جوان را زنده کند. آه، دختر را دوباره به قصر برد. دختر با ترکهی درخت جوان را دوباره زنده کرد و سالها با هم به خوشی زندگی کردند.
■ عناصر اساطیری
¨ شخصیتهای اساطیری
_____________
¨ کنشهای اساطیری
_____________
¨ موجودات و پدیده های اساطیری
– آه
انسانها از دیر باز برای همهی پدیده های طبیعی قائل به روح بودند و معتقد بودند که هر یک از این پدیده ها میتوانند مؤثر در زندگی و سرنوشت آدمی باشند. به همین دلیل برای برخی صفت اهورایی و برای برخی صفت اهریمنی قائل میشدند. رودخانه و چشمه و به طور کلی آب از پدیدههایی است که برای مردم مقدس بوده و هست، این امر موجب شکلگیری افسانهها و قصههایی پیرامون آن شدهاست (نقل به مضمون، محسنی، ۱۶۸:۱۳۹۰).
شخصیت آه در این قصه، درواقع همان روح رودخانه است که به تاجر کمک میکند تا سوغات دخترش را تهیه کند؛ اما در مقابل از او میخواهد که بعد از مدتی دختر را به او تحویل دهد.
– درخت
گیاهان از پدیده های مقدس پیرامون انسانهای بدوی بودهاست و برای آنها نقش درمانگری و شفابخشی قائل بودند.( رجوع شود به قصهی۲۸). در این قصه نیز از درختی نام برده شده که برگ‌هایش دوای دیوانگی و ترکه‌هایش برای چسباندن سر مناسب است.
■ عناصر اجتماعی
¨ طبقات اجتماعی،شخصیتها و روابط بین آنها
گاه در قصههای ایرانی، شاهد یک طبقهی اجتماعی خاص هستیم. در این قصه هم فقط تاجر و دخترانش هستند که سومین آنها شخصیت اصلی قصه میشود و همهی ماجراها پیرامون وی اتفاق میافتد. روابط خانوادگی در این قصه چندان گرم و صمیمی نیست، بعد از بردن دختر کوچک توسط آه دیگر نشانی از خانواده دختر نیست، حتی در ابتدا هم تاجر حاضر میشود که دختر خود را در مقابل تاج مرواریدی به آه بدهد، البته این موضوع از لحاظ روانشناسی قابل بررسی است.
¨ آداب و رسوم
__________
¨ وضعیت اقتصادی و رابطه با قدرت و ثروت
__________
■ عناصر روانشناسی
این قصه، شرح مشکلات ادیپی دختر به پدر و طی مراحلی برای رهایی از این موضوع است. پدر که فراموش کرده سوغاتی دختر کوچکتر را بخرد. در راه با موجودی روبهرو میشود که در مقابل دادن تاج مروارید، دختر را از پدر میخواهد و پدر نیز میپذیرد. این بیاعتنایی پدر به دخترش مؤید مشکلات ادیپی است. روح رودخانه دختر را با خود میبرد و دختر در آن‌جا با جوانی زیبارو آشنا میشود. وابستگی دختر به پدر باعث میشودکه وی نتواند این بی‌اعتنایی را هضم کند، در نتیجه به دنبال راهی برای جبران میگردد. وی باید فرد دیگری را جایگزین پدر کند، این جایگزین کسی نیست جز بخش نرینهی وجودش. مدتی با این بخش روان میگذراند؛ اما این کافی نیست و دختر برای رسیدن به کمال واقعی باید مراحلی را طی کند و رموزی را بیاموزد. سفری که بعد از مرگ جوان برای دختر پیش میآید، درواقع سفری به سوی کمال است. کشف راز دختر کلانتر و درمان بیماری پسر حاکم و پسر تاجر همه جز مراحلی است که وی باید طی کند. در پایان قصه دختر دوباره به چشمه میرسد؛ یعنی وقتی وی وابستگی به پدر را به طور کلی درمان کرده و آمادهی ورود به یک زندگی جدید است. در پایان، توجه به نقش آب در رستاخیز و ارتباطش با مفهوم تولد دوباره قابل توجه است. « آب نماد تجدید حیات، رستاخیز، زندگانی جاوید و مرتبط با مفهوم باروری است. در قصهها دیدارهای عاشقانه معمولا در کنار چشمه یا برکه صورت میگیرد» ( ستاری،۱۳۵۱، ۱۷: ۷۳).
■ باورهای عامیانه وخرافی
_______________
■ سایر عناصر
___________
۳-۳۶- آه دختر کوچک بازرگان
* خلاصهی قصه
بازرگانی بود که شش دختر داشت. روزی به سفر رفت. هر یک از دخترها از او چیزی خواست. دختر کوچکتر از پدرش خواست که برای او یک دسته گل بیاورد. بازرگان هنگام بازگشت یادش آمد که دسته گل را فراموش کردهاست، ناراحت شد و از ته دل آه کشید. در همین موقع مردی کوتاه قد حاضر شد و گفت: «من آه هستم. بگو چه میخواهی؟» مرد بازرگان ماجرای خود را گفت. آه یک دسته گل به او داد، به شرط آن‌که وقتی دختر بیست ساله شد، او را به آه بدهند. بارزگان قبول کرد به شرطی که آه، دختر را بدزدد. بعد از بیست سال آه دختر را دزدید و به قصری آورد. شبی دختر با جوان زیبارویی مواجه شد و با او ازدواج کرد. روزی، آن دو برای گردش به دشتی پر از درخت سیب رفتند. دختر دید برگ سیبی روی شانهی پسر است با دست روی شانهی پسر زد تا برگ بیفتد. ناگهان سر جوان از تنش جدا شد. در این موقع آه ظاهر شد و به او گفت: « باید بگردی و چسبی پیدا کنی که بشود با آن سر جوان را به تنش چسباند». دختر به دنبال چسب به راه افتاد، در راه به بازرگان و اهالی یک روستا کمک کرد، همچنین به مرد ثروتمندی که زن فاسق داشت- زن هر شب سر شوهرش را میبرید، به عیاشی میرفت و صبح سر مرد را به تنش میچسباند- کمک کرد. دختر چسب را از مرد ثروتمند گرفت و سر جوان را به سرش چسباند و سالها به خوبی و خوشی زندگی کردند.
■ عناصر اساطیری
¨ شخصیتهای اساطیری

رقابت تهاجمی

تلاش جدید برای پیشی گرفتن از رقبای صنعتی که از طریق واکنش تهاجمی برای بهبود جایگاه بنگاه و یا غلبه بر تهدیدها در بازار رقابتی صورت می گیرد.
(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت nefo.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

ریسک پذیری

تصمیم گیری و انجام فعالیت ها بدون اتکا به دانش مشخص و کامل راجع به نتایج احتمالی

منبع: (صفری و همکاران، ۱۳۸۶، ۶۱)
۲-۱-۱۲- موانع حرکت کارآفرینی
کارآفرینی فرایند تولید ثروت برای دیگران و خلق چیزی جدید و باارزش از طریق پیوند عوامل تولید و همراه با تحمل ریسک‌های بزرگ مالی و زمانی است. به این ترتیب کارآفرین ضمن داشتن روحیه استقلال‌طلبی، با عزم و اراده جدی و پذیرش مسئولیت تصمیم‌های خود، اقدام به فعالیت خلاق می کند. علت رشد پایین اقتصادی در بخش خصوصی نه تنها فقدان فرهنگ کارآفرینی است بلکه در هر سه مرحله از ایجاد یک فعالیت کارآفرینی، موانع نهادی و ساختاری بسیاری وجود دارد که باید برای آنها چاره‌ای اندیشید (خانعلی زاده،۱۳۹۰، ص ۶۶).
الف) موانع کارآفرینی در مرحله آموزش و زمینه سازی
ضعف آموزش عالی: در کشورهای اروپایی و آمریکا، مباحث کارآفرینی از چنان اهمیتی برخوردارند که در دوره کارشناسی و کاشناسی ارشد همه رشته‌های دانشگاهی حداقل یک درس با عنوان کارآفرینی ارائه می‌شود؛ به جهت اهمیت موضوع، کاربردی بودن درس و همچنین منافع بسیار زیاد مشاهده شده از آن، مهارت‌های ارائه شده در این درس به دقت و متناسب با اهداف و سیاست‌های کلان اقتصادی تعیین می‌شوند.
لیکن در ایران- علیرغم توجه بیشتر در سال‌های اخیر- هنوز هم اهمیت موضوع برای تصمیم‌گیرندگان مشخص نیست و به دوره‌های آموزشی خارج از برنامه درسی اکتفا شده است. علاوه بر این، آموزش‌های ارائه شده نیز، در یک نظامِ متناسب با سیاست‌های کلان کشور تهیه نشده است.
ریسک‌گریزی: محیط خانواده، مدرسه و جامعه به گونه‌ای است که غالب جوانان، حتی قشر تحصیل‌کرده را به سمت حرفه‌های با درآمد مطمئن و بدون ریسک سوق می‌دهد.
نگرش نادرست به پول و ثروت: علیرغم تقدس ثروت در اسلام، به عنوان یک “ابزار” برای زندگی بهتر، فرهنگ شکل‌گرفته در جامعه نگرش درستی نسبت به پول نداشته و به ثروتمند همواره به چشم شیاد و دزد نگریسته می‌شود. به این ترتیب افراد نه به دنبال نفع شخصی خود می‌روند و نه به دنبال یافتن راه‌های صحیح کسب درآمد بیشتر هستند.
عدم توجه به آموزش حین کار و توانمندسازی افراد: علاوه بر خانواده و مدرسه یکی از فرصت‌های مناسب آموزش مهارت‌های کارآفرینی آموزش حین کار است که در کشور به آن توجهی نمی‌شود (آشنا، ۱۳۸۴، ص ۵۰).
ب) فقدان عوامل انگیزش در مرحله تحرک کارآفرینی
انگیزش آن چیزی است که باعث می‌شود فرد اقدام به فعالیت کارآفرینی کند و شامل الگوهای رفتاری، شبکه افراد پشتیبان روحی و شبکه افراد پشتیبان تخصصی است.
فقدان الگوی رفتاری مناسب: به جهت مخفی بودن موفقیت افراد پرتحرک و کارآفرین و همچنین عدم پوشش رسانه‌ها و بی‌توجهی به موفقیت این افراد، از جهت الگوهای مشخص و موفق، انگیزشی در جامعه ایجاد نمی‌شود.
فقدان شبکه پشتیبان روحی: نه تنها محیط خانواده، مدرسه و جامعه جوانان را به سمت حرفه‌های با درآمد مطمئن و بدون ریسک سوق می‌دهد بلکه به صورت یک عامل ضد انگیزشی از فعالیت‌های کارآفرینانه آنها نیز جلوگیری به عمل می‌آورند.
فقدان شبکه پشتیبان تخصصی: به جهت قدرتمند بودن بخش عمومی در کشور و انحصار دولتی، شکل گیری بخش خصوصی قوی و پویا در اقتصاد مشکل است. لذا حتی با اقدام برای فعالیت کارآفرینانه، کارآفرین ناچار است برخی از مشکلات و اشتباهات را خود تجربه کند تا حرکت و مسیر صحیح را بیابد.
تضمین بقای شغل: سازمان دولت، بزرگترین استخدام‌کننده نیروی کار تحصیل‌کرده در کشور است. به علاوه دولت سعی در حفظ نیروی کار خود دارد. به همین منظور به جای اخراج صاحب یک منصب، با تغییر شغل وی، در قسمت دیگر دولت از خروج این نیروها جلوگیری می‌کند. در حالی‌که خروج این نیروها از دولت به معنی ورود آنها به بخش خصوصی و به احتمال بسیار زیاد کارآفرین شدن آنهاست (خانعلی زاده،۱۳۹۰، ص ۶۹).
ج) موانع کارآفرینی در مرحله جهش (منابع و فرصت‌ها)
موانع موجود در کشور، باعث خروج کارآفرینانِ باانگیزه و کاهش فعالیت‌های ایشان شده است. برخی از این موانع عبارتند از:
انحصار دولت: نامشخص بودن موفقیت افراد پرتحرک و وجود شواهد و شایعاتی مبنی بر اینکه “به علت ساختار انحصاری دولت، همواره تحرک در جامعه با شکست مواجه شده است” باعث می‌شود که افراد، تمامی فرصت‌های فعالیت را در دست دولت بدانند. لذا اقدام به جستجو برای یافتن فرصت‌های بکر نمی‌کنند و روحیه سکون بر جامعه حاکم می‌شود.
سرکوبی خلاقیت: درآمد نفت باعث شده است که بخش دولتی در عمل خود را بی‌نیاز از خلاقیت مردم بداند و لذا به نیروی انسانی خلاق توجهی ندارد.
ناامنی حقوق مالکیت خصوصی: مداخله بخش دولتی در تعیین دستمزدها، قیمت محصول، قیمت سرمایه، نرخ ارز و… از طرف دیگر، باعث شده است که افراد احساس کنند در تملک محصول کار و تلاش خود اختیار چندانی ندارند.
رانت و تبعیض: در همه جای دنیا رانت وجود دارد. بررسی‌های اقتصادی نشان می دهد که در این بین، کشورهایی که توانسته‌اند مردم را قانع کنند که با تبعیض‌های اجتماعی و رانت مبارزه مؤثر شده است به رشد بالاتری دست پیدا کرده‌اند (عبدالهی، ۱۳۹۰، ص ۵۱).
۲-۱-۱۳- ابعاد کارآفرینی سازمانی
ابعاد کارآفرینی سازمانی از دید آنتونیک و هیسریچ ^[۴۰] (۲۰۰۳): آنتونیک و هیسریچ با توجه به بررسی هایی که انجام دادند، شش بعد را برای کارآفرینی درون سازمانی برشمردند. آن ها بر این عقیده اند که کارآفرینی درون سازمانی بایستی به عنوان یک مفهوم چند بعدی با شش بعد متمایز و در عین حال مرتبط نگریسته شود. این ابعاد عبارتند از:
واحدها و کسب و کارهای جدید
نوآوری در فرایند و محصولات/ خدمات
تغییر شکل سازمان
ریسک پذیری
پیشگامی
رقابت تهاجمی
ابعاد کارآفرینی سازمانی از دید تامپسون^[۴۱] (۱۹۹۹): تامپسون برای شکل گیری کارآفرینی در سازمان، پنج بعد کارآفرینی سخت، خلاقیت، پارادیم مخاطره پذیری، ارائه ایده و طرح و کارآفرینی نرم را مورد توجه قرار می دهد که وجود این ابعاد برای سازمان ضروری است (پرتونیا، ۱۳۹۱).
بخش دوم
عملکرد
۲-۲- عملکرد
۲-۲-۱- مقدمه
امروزه مدیران بر اجزای گوناگون مدیریت منابع انسانی مانند کارمندیابی، آموزش، استخدام و نظام پرداخت حقوق به طور جدای از هم زیاد تأکید نمی کنند، بلکه تمامی این فعالیت ها در یک نظام کلی و منسجم با هدف افزایش سطح عملکرد و مشارکت کارکنان با یکدیگر، ادغام و شده(HPWS) ترکیب می شوند. این امر منجر به پیدایش نظام های کاری با عملکرد بالا است. نظام هایی که تناسب بین نظام اجتماعی سازمان و نظام فنی را حداکثر می سازد. ادبیات موجود درباره نظام های کاری با عملکرد بالا شامل عملیات های منابع انسانی است که به گونه های هماهنگ با هم، منجر به افزایش عملکرد فردی و سازمانی می شود. اثربخشی مدیریت منابع انسانی در دو دهه اخیر، منجر به افزایش سوالات و بحث های چالش برانگیز شده است. نظریه پردازان مدیریت منابع انسانی راهبردی بر این باورند که نظام های کاری با عملکرد بالا ابتکار کلیدی مدیریت منابع نوین است و ادعا شده که اثرهای سودمند بسیاری بر عملکرد فردی و سازمانی دارد (فتاحی ، ۱۳۹۰، ص ۱۵۳).
۲-۲-۲- عملکرد
«عملکرد عبارت است از فراتر رفتن یا دستیابی به اهداف سازمانی و اجتماعی و انجام مسئولیت هایی که بر عهده فرد می باشد.» «عملکرد عبارت است از معیار پیش بینی شده یا معیار وابسته کلیدی در چارچوبی که ارائه می دهیم. این چارچوب به عنوان وسیله ای برای قضاوت در مورد افراد، گروه ها و سازمان ها عمل می کنند.» «عملکرد عبارت است از به نتیجه رسانیدن وظایف که از طرف سازمان بر عهده نیروی انسانی گذاشته شده است.» «عملکرد عبارتند از حاصل فعالیت های یک فرد از لحاظ اجرای وظایف محوله در مدت زمان معین» «عملکرد رفتاری است که جهت رسانیدن به اهداف سازمانی، اندازه گیری یا ارزش گذاری شده است.» (روشندل اربطانی، ۱۳۸۸، ص ۱۰۴).
کمپبل^[۴۲] (۱۹۹۰) عملکرد را به عنوان رفتار معنی کرد یعنی آن چیزی که توسط کارکنان انجام شده است (El-Zeiny, 2012, p 747).
از نظر رابینز^[۴۳] عملکرد را می توان تابعی از دو متغیر توانایی و انگیزش معرفی نمود. سپس پورتر، لاولر، کمبل و بریچارد عملکرد را تابعی از میزان استعداد، میزان مهارت، درک وظیفه کوشش، انتخاب، پایداری، آسان کردن و جلوگیری از اوضاعی که تحت کنترل قرار ندارد، تعریف کرده اند (روشندل اربطانی، ۱۳۸۸، ص ۱۰۴).
۲-۲-۳- عملکرد و بهره وری
طبق نظر توماس و بارون^[۴۴] (۱۹۹۴) بسیاری از کسانی که ادعا می کنند درباره بهره وری بحث و بررسی کرده اند، در واقع به مباحث کلی تری همچون عملکرد پرداخته اند. اگرچه بهره وری واژه ای چند بعدی است، اما بایستی به خاطر داشت که مفهوم خاصی است که به طور نسبی با نسبت بین ستانده و داده مرتبط است. از سوی دیگر، عملکرد، اصطلاح گسترده تری است که تمامی جنبه های اقتصادی و اجرایی، هر دو را دربرمی گیرد. عملکرد، تقریباً شامل تمامی اهداف رقابت پذیری و تعالی تولید است و به هزینه، انعطاف پذیری، سرعت، قابلیت اعتماد یا کیفیت مربوط می شود (شکل شماره ۲-۲).

روش ولتاژ مدار باز یکی از ساده‌ترین روش‌های مبتنی بر مدل است که بر اساس رابطه تقریباً خطی بین ولتاژ مدار باز (V_OC) و ولتاژ ماکزیمم توان (V_MPP) در شرایط مختلف جوی ارائه شده است.

که K یک مقدار ثابت و کوچک‌تر از یک است و به پنل خورشیدی وابسته است و با اندازه گیری مقادیر V_OC و V_MPP در شرایط مختلف جوی، به صورت تجربی تعیین می‌شود. در این روش با بهره گرفتن از رابطه (۴-۱) و با دانستن­­ V_OCمی­توان مقدار تقریبی V_MPP را محاسبه کرد و با تنظیم ولتاژ خروجی پنل خورشیدی در V_MPP ماکزیمم توان آن را دریافت کرد.
الگوریتم کلی روش‌های ولتاژ مدار باز و جریان اتصال کوتاه
در این روش پنل خورشیدی موقتاً از بار ایزوله شده و V_OC اندازه گیری می‌شود. سپس نقطه کاری صحیح را با بهره گرفتن از رابطه و مقدار K داده شده محاسبه می‌کند. این عمل به طور پریودیک برای ردیابی حداکثر نقطه توان تکرار می‌شود. اگر چه این روش بسیار ساده است اما انتخاب مقدار بهینه k مشکل است. این روش این مشکل را با انتخاب مقدار k در رنج ۸۰%- ۷۳% حل می‌کند.این روش به سادگی با سخت افزار آنالوگ پیاده سازی می‌شود. با این حال راندمان ردیابی نقطه حداکثر توان در این روش پایین است. در واقع اندازه گیری ولتاژ V_OC به یک وقفه آنی توان احتیاج دارد.[۲۷]

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

روش جریان اتصال کوتاه نیز مانند روش ولتاژ مدار باز است یعنی رابطه تقریباً خطی بین جریان اتصال کوتاه( I_SC) و جریان ماکزیمم توان (I_MPP) در شرایط جوی وجود دارد(k بین ۸/ تا ۹/).

در این روش با محاسبه مقدار I_MPP با بهره گرفتن از رابطه بالا و تنظیم جریان خروجی پنل برابر این مقدار می‌توان ماکزیمم توان را ردیابی کرد. در این روش نیز برای تعیین Isc بار را از پنل خورشیدی جدا می‌کنند و با بهره گرفتن از مدار اندازه گیری مقدار آن را تعیین می‌کنند..
برای پیاده سازی این الگوریتم یک سوئیچ بین دو ترمینال خروجی پنل خورشیدی جا سازی شده است. سوئیچ لحظه ای کوتاهی روشن شده و جریان اتصال کوتاه اندازه گیری می‌شود و با بهره گرفتن از روایط جریان حداکثر توان محاسبه می‌شود. این عمل به طور پریودیک تکرار می‌شود.
این روش از روش ولتاژ مدار باز دقیق‌تر و بهینه تر است با این حال معمولاً روش ولتاژ مدار باز مورد استفاده قرار می‌گیرد چرا که مشکلات محاسبه جریان اتصال کوتاه و نیاز به وسایل اندازه ­گیری بیشتر هزینه پیاده­سازی این روش را افزایش می‌دهد. در عمل اندازه ­گیری ولتاژ مدار باز ساده تر از جریان اتصال کوتاه است چرا که مدار باز کردن یک پنل خورشیدی به سادگی صورت می‌گیرد اما اتصال کوتاه کردن آن یعنی ایجاد یک مقاومت صفر در ترمینال خروجی آن که قابل قبول نیست. [۲۷]
مشکلات دو روش بالا را می‌توان به صورت زیر بیان کرد:
به اطلاعات و مشخصات پنل خورشیدی از قبل نیازمندیم.
مشخصات تمام آرایه‌ها یکسان فرض می‌شود و نمی‌توان آرایه­های آسیب دیده و یا سایه زده را در نظر نگرفت.
نیاز به وقفه­های متناوب در سیستم داریم و این برای آرایه‌هایی که دارای مقادیر نامی بزرگ می‌باشند دشوار است.
در پریودهای که منبع جدا می‌شود سبب بروز تلفات توان می‌شود.
اگر شرایط آب و هوایی سریع تغییر کند نیاز به تست‌های بالا تر می‌ باشیم که این امر سبب افزایش تلفات می‌شود.
جهت رفع مشکل باز کردن متناوب پنل خورشیدی از بار، الگوریتم جدیدی ارائه شده است که در آن از سلول خورشیدی کوچک به نام سلول ارتباطی استفاده می‌شود. در این الگوریتم روش ولتاژ مدار باز یا روش جریان اتصال کوتاه مورد استفاده قرار می‌گیرد ولی اندازه های Voc و Isc از طریق یک سلول خورشیدی کوچک انجام شده که مشخصات مشابهی با سلول‌های پنل خورشیدی دارد. با صرف نظر کردن از تلفات توان پنل خورشیدی درحین اندازه ­گیری Voc و Ics، یک مقدار k بهینه همیشه مطرح است. همچنین این روش یک اشکال محاسبه ای دارد و آن اینکه می‌بایست پارامترهای پنل خورشیدی با سلول ارتباطی دقیقاً یکسان باشد. بنابراین باید مشخصه سلول ارتباطی با مشخصه سلول خورشیدی مرتباً کالیبره شود که این امر هزینه را افزایش می‌دهد. باید توجه شود که این دو روش فقط بر پنل خورشیدی قابل پیاده­سازی می‌باشند چرا که در پیل سوختی نباید تغییرات سریع توان داشته باشیم.

۳-۲-۲روش P&O

روش P&O یکی از ساده‌ترین روش­های مستقل از مدل است که مورد توجه محققان قرار گرفته است. این روش را می‌توان با اعمال یک اغتشاش در سیگنال مرجع ولتاژ پنل خورشیدی یا سیگنال مرجع جریان پنل خورشید یپیاده سازی نمود. الگوریتم مذکور تحت عنوان روش “”hill climbing نیز شناخته می‌شود. که در آن X سیگنال مرجع می‌باشد. با قرار دادن X=V ، بر اساس این الگوریتم ولتاژ لحظه ای پنل خورشیدی، ولتاژ حداکثر توان را به کمک ولتاژ و توان لحظه قبل دنبال می‌کند. با اعمال تغییرات کوچک و ثابتی ©به عنوان اغتشاش، ولتاژ پنل خورشیدی تغییر می‌کند به عبارتی نقطه کار سیستم تغییر می‌کند. در این حالت تغییرات ولتاژ در راستای C بوده ولی تغییرات توان می‌تواند در راستای یا خلاف C (مثبت یا منفی) باشد. اگر مثبت باشد توان به MPP نزدیک شده است پس تغییرات اعمالی در جریان برای مرحله بعد باید در همان جهت باشد. اگر منفی باشد توان از MPP دور شده است پس تغییرات باید معکوس حالت قبل باشد تا توان به سمت MPP باز گردد. اندازه اغتشاشات اعمال شده به سیستم، عامل تعیین کننده ­ای در سرعت همگرایی الگوریتم به پاسخ نهایی و دامنه نوسانات آن می‌باشد. بدین صورت که هر قدر اندازه اغتشاش بزرگ‌تر باشد الگوریتم سریع‌تر مقدار ماکزیمم را می‌یابد اما دامنه نوسانات حالت پایدار آن بزرگ‌تر است. به عبارتی سرعت پاسخ این الگوریتم با مقدار نوسانات در حالت پایدار در تقابل است. استفاده از مقدار اغتشاش متغیر یک راه حل برای غلبه بر این تقابل می­باشد. در این روش دامنه اغتشاش، بر اساس میزان تغییرات توان بر حسب اغتشاش اعمال شده قبلی تعیین شود. یعنی در نزدیکی نقطه MPP دامنه اغتشاش کوچک و در نقاط دور از نقطه MPP دامنه اغتشاش بزرگ انتخاب می­گردد. به عنوان مثال در [۲۸] مقدار اغتشاش را شیب منحنی توان- جریان قرار داده است. در نقطه حداکثر توان شیب منحنی توان- جریان صفر است و با دور شدن از آن مقدار شیب منحنی افزایش می‌یابد.

که در آن تغییرات توان، تغییرات جریان، M ضریب تنظیم، I[k] و I[­­­­­­­k+1] مقادیر جریان قبل و بعد از اعمال اغتشاش kام می‌باشند. در صورتی که سیگنال مرجع، ولتاژ پنل خورشیدی باشد می‌توان مقدار اغتشاش را متناسب با شیب منحنی توان- ولتاژ قرار داد.

استفاده از مقدار اغتشاش متغیر مشکل سرعت پاسخ و نوسانات حالت پایدار را بهبود می‌دهد اما در صورت تغییرات سریع نقطه کار سیستم این الگوریتم دچار اشتباه می‌شود. برای رفع این مشکل روش‌های مختلفی ارائه شده است. مثلاً در [۲۹ و ۳۱] شرط جدیدی به روش P&O اضافه کرده است در [۳۰] روش P&O با روش ولتاژ مدار باز ترکیب شده است و روش جدیدی به وجود آورده است.
محاسن و مزایای روش P&O

۱)سادگی تئوری عملکرد
۲) سادگی در پیاده سازی
۳) به اطلاعات قبلی از منبع نیازمند نمی‌باشد.
۴) قابل استفاده برای کاربردهای عمومی مختلف
مشکلات و معایب اصلی روش P&O :
۱)در این روش زمانی که ولتاژ به نقطه‌ی ردیابی نقطه حداکثر توانمی‌رسدنمی‌تواند در این نقطه باقی بماند و دائماً در نزدیکی این نقطه نوسان می­ کند و در نتیجه این ولتاژ در اطراف ولتاژ حداکثر توان تغییر پیدا خواهد کرد.
۲)حساسیت نویز در این روش بسیار بالا می‌باشد.
۳) این روش می‌تواند در چندین نقطه MAX عمل کند اگر سلول‌ها دچار آسیب و یا قسمت سایه دار شوند.

۳-۲-۳روش های ترکیبی

در مقاله [۳۲]نوع جدید از روش های ردیابی حداکثر توان ارائه شده است. این الگوریتم که به الگوریتم هیبرید موسوم است دارای دو مرحله می باشد. مرحله اول محاسبه نقطه کار است و مرحله دوم تنظیم دقیق. در آنجا، مرحله اول یعنی محاسبه نقطه کار، با بهره گرفتن از ولتاژ مدار باز و معادلات۳-۸و ۳-۹ ولتاژ حداکثر توان تخمین زده می شود. در مرحله دوم، مقدار دقیق ولتاژ حداکثر توان با بهره گرفتن از روش کلاسیک اغتشاش و مشاهده^[۲۱] و با دامنه و فرکانس ثابت و کوچک اغتشاش دنبال می شود. در این قسمت، روش مقاومی^[۲۲] برای دنبال کردن نقطه توان حداکثر پیشنهاد می شود. این روش نیز جزء روش های هیبرید طبقه بندی می شود. در این روش به جای محاسبه ولتاژ حداکثر توان، جریان حداکثر توان() محاسبه می شود که این باعث افزایش بهره وری و دقت می گردد [۲۷] . الگوریتم کلی در شکل ۳-۶ نشان داده شده است. در این روش علاوه بر ضرایب K_I، K_V،V_OCNو غیره که در روش قبلی مقادیر لازم و اولیه بودند و توسط سازنده پنل خورشیدی داده می شدند، مقادیر a، R_S و R_P نیز مقادیر لازم و اولیه هستند. این مقادیر با جایگذاری سه نقطه و مربوط به پنل در شرایط استاندارد () در معادله و حل مجموعه معادلات زیر، بدست می آید.

‏۳‑۱۰

مقادیر لحظه ای ولتاژ، جریان و دمای پنل خورشیدی اندازه گیری شده و I_PVتنها متغیر وابسته به شدت نور و همچنین دما است با بهره گرفتن از معادله محاسبه می گردد. در این معادله V_Tو I_O که به دما وابسته هستند توسط معادله و معادله به روز می شوند.

‏۳‑۱۱

با محاسبه I_PV معادله مقدار I_SC را می دهد. در این معادله که به صورت بازگشتی حل می شود، در هر مرحله I_SC مرحله قبل جایگزین می شود و این پروسه m بار تکرار می گردد. وقتی که I_SC دیگر تغییر نکند، I_SCبدست آمده است. تعداد دفعات تکرار معمولا عدد کوچکی است از آنجا که تخمین اولیه به مقدار واقعی نزدیک می باشد.

۹-۱
۹

۱-۱
۱

شکل ۲-۱ شبکه سبک سنج مدیریت
در حالت ۱-۱ فقط تا حدی که به عضویت فرد در سازمان خدشه وارد نشود، برای انجام کار تلاش می‌کند. در حالت ورزشی، چنین مربی‌ای سطح پایینی از رهبری را اعمال می‌کند، مهارت‌ها را در سطح پایین آموزش می‌دهد و به نیازهای ورزشکاران بی‌توجه است.

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

در حالت ۹-۱ کارها به گونه‌ای تنظیم می‌شوند که تا حد امکان، دخالت عواطف و روابط انسانی در کارایی سازمان کاهش یابد. در حالت ورزشی، چنین مربی‌ای بر روابط بسیار رسمی و انجام کارها تأکید دارد، توجه او به نیازهای ورزشکار و تفریح آنها کم است و ورزش حالت کار پیدا کرده است.
در حالت ۵-۵ سعی می‌شود از طریق ایجاد توازن بین حفظ روحیه کارکنان و انجام وظایف، بازدهی سازمان در حد مطلوبی تعیین گردد. در حالت ورزشی، چنین مربی‌ای به طور مساوی به نیازهای ورزشکاران و انجام گرفتن کارها به نحو مطلوب علاقمند است و یک حالت تعاون دو طرفه وجود دارد.
در حالت ۱-۹ نیازها و مسایل نیروی انسانی مورد توجه قرار می‌گیرد و برای ایجاد حسن رابطه تلاش می‌شود تا محیط دوستانه‌ای به وجود آید، ولی کارها با صبر و حوصله انجام می‌گیرند. در حالت ورزشی، چنین مربی‌ای به احتیاجات ورزشکاران، تفریح آنان و وجود جو دوستانه توجه دارد.
در حالت ۹-۹ جوی صمیمی و دوستانه و مبتنی بر اعتماد و احترام متقابل بین کارکنان به وجود می‌آید و در نتیجه، به دلیل معاونت و مشارکت صمیمانه‌ی افرادی متعهد، اهداف سازمانی در حد مطلوب تحقق می‌یابند. در حالت ورزشی، چنین مربی‌ای به دنبال انگیزه‌های درونی است، روابط متقابل مثبتی دارد و به دنبال پیشرفت عالی و تفریح کردن ورزشکاران در هنگام کار است (خبیری، ۱۳۷۲).
۲-۲-۳-۳ رهبری اقتضایی
توجه صرف به خصوصیات و ویژگی‌های رهبران و رفتار رهبری، برای توصیف فرایند رهبری کافی نیست، زیرا فرایند رهبری تحت تأثیر شرایط خاص و موقعیت ویژه‌ای که رهبر در آن قرار دارد، شکل می‌گیرد. به همین دلیل بحث ضرورت انطباق رفتار رهبر با شرایط مطرح می‌شود. برخی از صاحب‌نظران، رهبری را تابع ۳ عامل رهبر، پیرو و موقعیت می‌دانند؛ یعنی موفقیت رهبر، تابع میزان تناسب رفتار رهبر با توان و تمایل کارکنان و متغییر‌های تعیین کننده وضعیت است (رضائیان، ۱۳۸۱).
از دیدگاه مربیگری نظریه اقتضایی نشان می‌دهد که رهبری را می‌توان به صورت معادله زیر بیان نمود:
L=l.a.s
در این معادله رهبری با (L)^[20] ، عملکرد سبک رهبری با (l)^[21] ، ورزشکاران با (a)^[22] و وضعیت یا موقعیت با (s)^[23] نشان داده شده است. اگر هر کدام از این عوامل تغییر کند، در نتیجه‌ی کار تأثیر می‌گذارد.
نظریه‌ی اقتضایی رهبری، مقبولیت بیشتر و گسترده‌تری نسبت به سایر نظریه‌ها پیدا کرد. با این حال نظریه‌ی اقتضایی، اطلاعات محدودی در ارتباط با نحوه‌ی بهبود مدیریت و رهبری در حیطه‌ی مربیگری در اختیار می‌گذارد. این نظریه، اشاره می‌کند که اثربخشی مربیگری بهبود پیدا می‌کند اگر:
– مربی کوشش کند سبک خاص خود را در زمینه‌ی رهبری بشناسد.
– تفاوت‌های فردی را در ورزشکاران در نظر بگیرد.
– به اهمیت عوامل وضعی در زمینه تصمیم‌گیری توجه داشته باشد (کوزه چیان، ۱۳۸۰).
نظریه اقتضایی فیدلر
فیدلر در تلاش برای ارزیابی موفقیت رهبری، رابطه‌ی میان سبک رهبری و مطلوبیت وضعیت محیطی را مورد مطالعه قرار داد. به نظر وی مطلوبیت وضعیت با سه متغیر ذیل قابل تبیین است (خسروی زاده، ۱۳۷۵):
– رابطه رهبر و پیرو؛ احساس پیروان نسبت به رهبر، میزان اعتماد و اطمینان کارکنان به مدیر و درجه وفاداری آنان به او.
– ساختار وظیفه؛ میزان یکنواختی و تکراری بودن یا تنوع وظایف، میزان مشخص بودن یا وجود ابهام در وظایف.
– قدرت رهبر؛ میزان حمایت مافوق‌ها از مدیر، میزان قدرت تشویق و تنبیه مدیر.
به نظر فیدلر مؤثر بودن یک سبک، بستگی به موقعیت دارد. سبک مستبدانه ممکن است در برخی محیط‌ها (مثل ارتش) و موقعیت‌ها (مثلاً در طول یک بازی یا هدایت یک تمرین) بیشتر از محیط‌های دیگر کارگر افتد. گاهی اوقات، سبک رهبری مناسب، به سطح مهارت، سن و بلوغ اعضای تیم، همچنین به انتظارات آنها از رفتار رهبر بستگی دارد. نکته اصلی در الگوی فیدلر برقراری موقعیت مطلوب است. برقراری موقعیت مطلوب در محیط‌های ورزشی با سه متغیر زیر قابل تبیین است:
۱- رابطه مربی با اعضای تیم.
۲- ساختار تکلیف گروه.
۳- قدرتی که ناشی از موقعیت رهبری است.