دینرولوکاس (۱۹۹۹)در تحقیقاتی که انجام دادند به این نتیجه رسیدند که مسایلی مانند برون گرایی بالا وروان رنجورخویی پایین رابطه قوی بابهزیستی روان شناختی دارند.
دانا وگریفین(۱۹۹۹) در پی مطالعاتی که انجام دادند نشان دادند که بین سلامتی و بهزیستی روان شناختی افراد رابطه مثبت وجود دارد و بهزیستی روان شناختی را باعث ارتقاء سلامتی میدانند.
میک[۲۲۱](۲۰۰۱)به بررسی رابطه بین میزان تحصیلات باسلامت روان ورضایت از زندگی و بهزیستی در افراد میانسال پرداخته ونشان داد که افزایش سطح تحصیلات اثر مثبتی بر روی کیفیت زندگی داشته است این یافته نشان میدهد که تحصیلات به عنوان یک نقطه مثبت در برخورداری از یک زندگی سالم وبا کیفیت دارای اهمیت ویژه ای است.
بیدول،گریفین وهس کت [۲۲۲](۲۰۰۵) درتحقیقی به تأخیر افتادن سلامت جسمانی وروانی مورد انتظار و لذت بردن از لحظات بازنشستگی آن هم درسنین پایین یعنی زود بازنشسته شدن رامورد بررسی قراردادند.تحقیق این محققان نشان میدهد که زمان تأخیر(تعویق)هرچه کوتاهتر وسلامت پبش بینی شده بیشتر میشود ونیز لذت ناشی از زمان پس از بازنشستگی وتفاوت فردی باعث تأخیر در بازنشسته شدن میشود.
درتحقیقی که زاتف [۲۲۳](۲۰۰۷)درخصوص افراد بازنشسته ووضعیت زندگی آن ها انجام داد نتایج حاکی از آن است که در دوره بازنشستگی عواملی همچون تامین اشتغال، وجود ارتباط با سازمان و همکاران، میتواند دوره بازنشستگی را برای آنان یک دوره بدون نگرانی واضطراب وآرامش بخش سازد.
برایانت و جکسون[۲۲۴] (۲۰۰۸)در یک تحقیق فرا تحلیلی بر روی مقالات سال ۲۰۰۷ – ۱۹۸۰ که بر روی اضطراب بازنشستگان انجام شده بود، به این نتیجه دست پیدا کردند که نشان میداد اضطراب شیوع بالایی در رده سنی بالای ۶۰ سال پیدا کردهاست ونیز بیان کردند که بالارفتن بیش ازحد اضطراب باعث ظاهر شدن شکل بیمار گونه ومرضی وآسیب جسمیبه این گروه سنی میشود که در زنها بیشتر از مردها مشاهده شد وباید چاره ای برای جلوگیری از این آسیب اندیشید.
تحقیق گومز کرینگزر وباتگرتر وگروپ (۲۰۰۹) نشان میدهد که بین ابعاد پنج گانه شخصیت باوقایع مثبت ومنفی زندگی،کیفیت زندگی وشادکامیبه عنوان متغییرهای بهزیستی روان شناختی رابطه وجود دارد.
تحقیق گانی،کالافت،بویسان[۲۲۵] (۲۰۱۰)بررسی ارتباط بین بهزیستی روان شناختی اضطراب وافسردگی و امیدواری به آینده در بین دانشجویان میباشد.نتایج این بررسی رابطه معناداری رابین بهزیستی روان شناختی و نمرات اضطراب دانشجویان نشان داد.یافته ها همچنین نشان میدهد که افزایش مشکلات روانی بر میزان اضطراب، افسردگی ومیزان بهزیستی روان شناختی در دانشجویان تأثیر میگذارد.
زیلینسکا،کدزیرو-کرواناتسکا[۲۲۶](۲۰۱۰)به بررسی وارزیابی بهزیستی روان شناختی دانشجویان بر اساس متغییرهای دموگرافیک ومیزان سلامت روان دانشجویان پرداختند ونتایج این بررسی نشان داد که هیچ رابطه مشخصی بین سن، جنس و تأهل دانشجویان با بهزیستی روان شناختی وجود نداشت همچنین یک رابطه مشخص بین وجود شکایات جسمانی با اضطراب در نمره کیفیت زندگی پیدا شد.
تویجا ماهنن(۲۰۱۱)[۲۲۷] به بررسی سلامت ذهنی وروانی و شکایات جسمانی در زنان مدیر در طول دوره حرفهای و کاری خود پرداخته است علاوه براین نقش منبع کنترل در زنان را نیز بررسی کردهاست.یافته ها نشان میدهد که از ۳۸ زن که مورد بررسی طولی قرار گرفتند۹ نفر از این زنان سلامت روانی و جسمانی خود را در طول زندگی حرفه ای و کاری خود حفظ کردند و در حالی که برخی دیگر مشکلات سلامتی مختلفی ازجمله فرسودگی شغلی ومتعاقب آن بیماریهای روان تنی ناشی از این فرسودگی برایشان به وجود آمده بود.اما رابطه معناداری بین منبع کنترل زنان وجود نداشت.
ویلالنگ،فررو،ارهارت[۲۲۸](۲۰۱۱)در تحقیقی ارتباط بین رویدادهای زندگی با شکایات روان تنی در طی دوران بزرگسالی و جوانی را مورد بررسی قرار دادند هدف از این مقاله ارزیابی سهم وقایع واتفاقات زندگی در شکایات روان تنی در بزرگسالان وجوانان است که مجموعه ای از متغیرهای اجتماعی واقتصادی را باید در نظر گرفت ونتایج این تحقیق نشان میدهد که تجربه کردن اتفاقات و رویدادهای نامطلوب زندگی احتمال شکایات روان تنی را افزایش میدهد که این احتمال در زنها بیشتر از مردها بود اما اثر نهایی را میتوان تحت تأثیر سطح قبلی زندگی وسلامت روان در طول زندگی دانست.
۲-۸- خلاصه فصل
در قسمت اول این فصل،منبع کنترل ومفاهیم و تعاریف مربوط به آن به صورت اجمالی تعریف شد.درقسمت دوم تاریخچه اضطراب مفاهیم ورویکردها واختلالهای اضطرابی در اواخر عمر آورده شد.درقسمت سوم بهزیستی روان شناختی ومفاهیم وتبینهای مختلف وچند مدل بهزیستی وعوامل مؤثر بر این متغییر ارائه گردید.درقسمت چهارم بازنشستگی تعاریف و نظریات،آثار و عواقب وهمبستهای آن آورده شد درقسمت پنجم اختلالات روان تنی،رویکردها وعوامل مؤثر بر بیماریهای روان تنی ارائه گردید. و در قسمت ششم تحقیقات و پژوهشهای داخل وخارج که محقق به آن دسترسی داشته است آورده شد.همان طور که از این تحقیقات پیدا است در کشورهای صنعتی که بارشد فزاینده بازنشستگی و جمعیت سالمند مواجه هستند به پدیده بازنشستگی ومشکلات آن به شکل ویژه ای توجه شده و در این راستا تحقیقات بسیاری انجام شده است که به طور مختصر به آن پرداخته شد.ولی در تحقیقات داخل کشور پدیده بازنشستگی به صورت یک موضوع فرعی مورد نظر بوده است. بخصوص که رابطۀ بین منبع کنترل،اضطراب و بهزیستی روان شناختی باشکایات روان تنی بررسی نشده است وتحقیقات بسیار کمیدر باب مسائل روان شناختی انجام شده است.لذا با توجه به خلاء موجود وبه منظور هرچه روشنتر شدن مسائل روان شناختی بازنشستگان در این پژوهش به بررسی چند متغییر روان شناختی مبادرت شده است تا بدین وسیله توجه وحمایت بیشتری به این برهه از زندگی افراد صورت گیرد.
فصل سوم
روش تحقیق
۳-۱-مقدمه
در این فصل به توضیح و تشریح روش کار پژوهش پرداخته شده است.در این راستا به تشریح روش پژوهش، جامعه آماری، نمونه وروش نمونه گیری،ابزار گردآوری اطلاعات، روایی وپایایی ابزارها وروشهای آماری که محقق برای تجزیه وتحلیل فرضیهها ی مطروحه به کار گرفته،محدودیتهای پژوهش وملاحظات اخلاقی پرداخته شده است.
۳-۲-روش پژوهش
اتنخاب روش پژوهش به هدف ها، ماهیت موضوع وامکانات اجرائی بستگی دارد.بنابرین هنگامیمیتوان در مورد روش بررسی وانجام یک پژوهش تصمیم گرفت که ماهیت موضوع پژوهش،هدف ها و وسعت دامنه کار مشخص باشد(نادری،سیف نراقی،۱۳۸۶).با توجه به این که در این پژوهش رابطه ساده وترکیبی شکایات روان تنی با منبع کنترل، میزان اضطراب و بهزیستی روان شناختی مورد بررسی قرار گرفته است،لذا روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی میباشد. تحقیق توصیفی مجموعه روشهایی است که هدف آن ها توصیف شرایط پدیدههای مورد بررسی است.تحقیق همبستگی تحقیقی است که به بررسی رابطه ها دربین پدیده ها میپردازد.(سرمد،بازرگان و حجازی,۱۳۷۸)
۳-۳- جامعه آماری
جامعه آماری عبارت است از گروهی از افراد،اشیاء یا حوادث که دارای یک صفت یا ویژگی مشترک هستند (دلاور،۱۳۸۷). جامعه آماری در این تحقیق عبارت بود از کلیه دبیران بازنشسته عضو کانون بازنشستگی اداره آموزش وپرورش نجف آباد که از ۱/۱/۷۶ تا۲۸/۱۱/۹۰ بود وتعداد آن ها برابر بود با ۲۴۰۳ نفر ( که از این تعداد۱۱۸۲ نفر مرد و۱۱۲۱ نفر زن بودند).